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木桶理论和艺术职业院校传媒人才培养【内容摘要】针对当前艺术职业院校传媒人才培养中存在的问题，我们应该把木桶原理应用到人才培养的每个环节之中。一是在传媒专业教师队伍建设中，提倡和激励“双师型”教师；二是在传媒专业人才培养模式中，更新职业教育理念，建立以“能力本位”为主导的课程体系，以就业需求为中心，提高艺术职业教育教学质量；更新教学方法，采用项目引导教学法。 【关键词】木桶理论 传媒人才培养 教师队伍建设 能力本位 项目引导教学法 木桶理论，也叫木桶效应、水桶原理，由美国管理学家彼得提出。木桶理论认为，组成木桶的木板如果长短不齐，那么木桶的盛水量不是取决于最长的那一块木板，而是取决于最短的那一块木板。这就是说构成组织的各个部分往往是优劣不齐的，而劣势部分决定整个组织的水平。这由许多块木板组成的“木桶”不仅可象征一个企业、一个部门、一个学校、一个员工、一个班组、一个学生，而木桶的最大容量则象征着整体的实力和竞争力。用木桶理论去指导艺术职业院校传媒人才的培养，有非常重要的意义。 传媒行业是个技能性、实践性很强的行业。就以电视编导为例，它要求从业人员具有策划能力、新闻意识、政治素质、摄像功底、文学基础、编辑技能等，需要的是复合型人才。如果一个优秀的电视编导就是一个木桶，那么决定盛水的多少不是最长的那一根，而是最短那一根。换句话说，一个优秀的电视编导不是擅长摄像或写稿就可以的，必