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2017-08-30 发布于湖北
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斯金纳的行为主义

;一、斯金纳的生平二、斯金纳操作行为主义的体系1、行为的分类2、研究的方法论3、儿童行为的强化控制原理4、儿童行为的变化5、在儿童教育中的应用6、斯金纳的人格理论;一、斯金纳的生平;一、斯金纳的生平;1922年斯金纳进入汉密尔顿学院主修英国文学并开始从事写作。 1926年转入哈佛大学心理学斯金纳于1930年获哈佛大学心理学硕士学位，1931年又获心理学博士学位。此后他在该校研究院任研究员。 1937～1945年他在明尼苏达州大学教心理学， 1945～1947年任印第安那大学心理系主任。 1947年他重返哈佛大学，担任心理学系的终身教授，从事行为及其控制的实验研究。; 红孩子为表彰斯金纳在心理科学方面作出的重大贡献，1958年美国心理学会授予他“卓越科学贡献奖”。 1968年他荣获“美国国家科学奖章”，这是美国最高级别的科学奖励。 1971年美国心理学基金会授予他一枚金质奖章。 1990年8月10日美国心理学会授予他“心理学毕生贡献奖”荣誉证书。8天后，即8月18日斯金纳去世。 ;二、斯金纳操作行为主义的体系;1、行为的分类;1、行为的分类;1、行为的分类; 2、研究的方法论;2、研究的方法论;2、研究的方法论;2、研究的方法论;3.儿童行为的强化控制原理;3.儿童行为的强化控制原理;3.儿童行为的强化控制原理;3.儿童行为的强化控制原理;3.儿童行为的强化控制原理;3.儿童行为的强化控制原理;3.儿童行为的强化控制原理;3.儿童行为的强化控制原理;3.儿童行为的强化控制原理;3.儿童行为的强化控制原理;4.儿童行为的变化;4.儿童行为的变化;4.儿童行为的变化; 5、在儿童教育中的应用;5、在儿童教育中的应用;5、在儿童教育中的应用;5、在儿童教育中的应用;5、在儿童教育中的应用;5、在儿童教育中的应用;5、在儿童教育中的应用;5、在儿童教育中的应用;5、在儿童教育中的应用;5、在儿童教育中的应用;5、在儿童教育中的应用;5、在儿童教育中的应用; 6、斯金纳的人格理论;6 、斯金纳的人格理论;6、斯金纳的人格理论;