北师大版七上《从百草园到三味书屋》.ppt

;;教学目标 （第一课时） 1、识记积累有关字、词和文学文体常识。 2、学习准确的形容，准确的表述动作，体会记叙的感情色彩。 ;注意下列词语的字音和字形：;---- “百草园”和“三味书屋”，这些都是作者童年生活、学习的场所。作者用“从……到……”的词语把它们联系在一起，告诉我们: 课文大致分为两个部分，反映了作者由童年的游戏、玩耍到长大读书的成长过程。同时也表明了文章主要是以空间变换为顺序记叙的。 ;以空间变化为顺序安排材料;阅读第1自然段，思考下列问题：;研读第二段;百草园的自然景物;单是 就有;百草园的自然景物;运用形象的修辞,写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。;作者用了两个“不必说”和一个“单是”。连词的作用是什么？它和下文的关系是什么？ ;;;;文章中是如何描写在雪地上捕鸟的？ ;;第一课时作业优化设计 ; 第9自然段有何作用？怎样理解三个“也许……”句？;第二课时 〖教学要点〗 1、学习“三味书屋”部分，体会文章对三味书屋环境和先生的描写。 2、讨论文章的主题。 ;从文中找出写三味书屋环境的句子，说说三味书屋的环境是怎样的？ ;文中还写到了作者的老师，从文中找出这些句子，说说这是怎样的一位老师，你喜欢他吗？ ; 三味书屋的生活枯燥无味吗?有哪些趣事呢?;对比;对比;百草园;文章用百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥无味的生活作对比，;1、时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命。 2、我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。 3、时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的 。 4、我好象是一头牛，吃的是草，挤出的是牛奶。5、不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。6、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。7、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了 。;