学生思维特征与生存环境初步研究.PDFVIP

《基础教育改革与发展研究》第一期 ◎研究报告 学生思维特征与生存环境初步研究∗ 李晓文 (华东师范大学基础教育改革与发展研究所、心理学系，上海，200062) 摘要：本项研究通过自编调查问卷进行，调查的主要内容包括思维特征和信息源两方面。调查思维特征的 题目有三类，第一类是测查理解的深度特征，第二类用于测查语义加工特征，第三类是测查思维的发散性 特征。信息源主要包括：对师长影响的评价，媒体的接触频率、类型和主观选择与评价、读书的数量、类 型等等。被试为上海市静安区、闵行区的3 所学校三、四、五、初一、初三年级抽取的学生210 名，有效 问卷共有209 名。本研究表明，初一左右学龄阶段的被试抽象的理解水平比十多年前同龄人有下降的迹象， 对问题的语义加工较差；被试对问题的思考角度较丰富，且具有现代化特点，但差异较大；被试接触的信 息量与思维水平之间无关，阅读的类型水平与思维特征显著相关；小环境的影响较大，班级的教学状态和 父母的影响与被试的思维水平有密切的关系。 关键词：学生 思维特征 生存环境 中图分类号：G4 文献标识码：A 一、问题提出 信息载体的发展可以说是当代社会最显著的变革。过去人们主要通过文字接受信息、学 习知识。当代，广播、电视相继普及，电脑网络又接踵而至。近年来，最为普遍的信息载体 是电视。据 1997 年国家统计局调查数据1，中国城镇居民每百户的彩电拥有量是是 89.8 台。 据 1998 年中国社科院与青少年发展研究中心等机构调查数据2 ，北京市青少年家庭拥有电 视的比例为 98.3% 。92.8%的城市青年每天看电视 1 小时。1995 年的调查还表明，当时青 少年将读书报视为最主要的娱乐方式，1998 年的调查结果急剧变化，68.4%的青少年将看 电视作为第一娱乐方式。与电视相比，书本在人们生活中的优势地位下降。中国青少年研究 中心对九省市自治区4854 名青少年进行的一项发现，40% 的人除了课本以外基本没有藏书， 3 45 藏书 50 册的人只占 36% 。有关的几个调查结果都反映 ，青少年看电视需要和频率成倍胜 过读书报。电视成为当代人生活中的主要内容，因而有人将当代青少年称为电视机前长大的 一代，称生长在过去的人为书刊人。 信息传播媒体的变化到底给人们的精神世界带来了什么？当代信息载体的特征是丰富 化和直观化。信息的丰富化有助于开阔人们的视野，借助大众媒体，人们可以迅速、广泛地 了解各种信息。与此同时，一些感觉敏锐、社会责任感强的学者担忧这样一个问题：信息的 直观化可能造成思维的限制。有研究者从大众文化的商业倾向出发，分析当今电子媒体特征 及其影响。具有代表性的是丹尼尔的观点，他认为6 ，为了获得即刻的距离反应、冲撞效果、 同步感和煽动性，现代社会通过电子传媒共同营造着一种平面化、标准化的“快餐文化”特点。 这种文化在体裁上，往往形成一种“距离销蚀（eclipse of distance ）”现象，审美距离一旦销 蚀，思考回味也没了余地。其结果是消解了传统文化的深度模式。更多研究者注意到文化载 体形象化可能导致思维水平的变化。形象化是当代媒体的表达方式，不仅影视剧、新闻形象 化，而且很多经典文化以图解化的形式表达。“随着形象化文化的渗透，形象由一种代表文 本的直观性解释异化为文本本身，······”，使得“青少年更注重对文化的直观体验，将‘思’的意 53 《基础教育改革与发展研究》第一期 ◎研究报告 7 义放逐。” 所以，虽然当代传媒能够超越文字，将静态的信息动态化。但信息的高度形象化 倾向“会诱导学生用‘看’的方式而不是 ‘想’的方式来认知世界”，“使青少年习惯于放弃思考追 问本质的思维方式。”8 提出上述观点的主要是社会学方面的研究者，心理学界尚未见到对这一问题的研究。也 许由于认知方式的变化比较隐蔽和缓慢，人的认知加工特点也比较难以把握。当代学生的思 维特征究竟如何，目前还还停留于推测层面。为此，我们围绕着思维特征和信息源进行了问 卷测查，希望通过问卷结果