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浅谈化学教学中如何提高学生的记忆力 尚 丽 内容摘要：化学有“理科中的文科”“半文半理的科目”之称。想要学好化学，记忆成了成功道路上的必经之路。既然化学学习需要记忆，那么我们该如何提高学生的记忆力呢？首先，重视实验教学对学生记忆力的影响作用。再次，在理解的基础上记忆可以将知识变为长久记忆。然后，巧用联想、趣味等方法帮助记忆化学知识。除此之外我们还可以充分利用多媒体技术调动感官，增强记忆力。 关键词：实验教学 理解 谐音记忆 趣味化 顺口溜 多媒体技术 正文： 进入初三，学生接触到一门新的学科——化学。在所有的中考科目中也唯有化学这门学科学生们接触的时间最短，怎样在一年内，从入门到熟练掌握一定的化学知识，是一个关键的问题锡德尼记忆是知识的唯一管库人理解的知识记忆得长久且便于应用这些内容都需要在理解的基础上记忆，它们多为学习化学的基础，若不能熟记，便会感到在。趣味的东西能引起兴趣，导致神经兴奋，激起学习动机，创造最佳的记忆状态，易于记忆，并能牢固保持。因此，在教学的过程中，把一些枯燥无味难于记忆的化学知识尽可能趣味化。装往试管里装药品固把试管固定在铁架台上初中化学中容量大、记忆难、又常用，针对需要记忆的化学知识利用音韵编成，融知识性与趣味性于一体，读起来朗朗上口，。Flash动画让学生深刻的认识到NaCl在形成时是由钠离子和氯离子构成的，这个内容不仅用动画的模式形象的描绘出钠离子和氯离子的形成过程，而且将这个知识点用直观的手段刺激学生的感官，达到使学生过目不忘，记忆深刻的目的。除此之外，在化学课堂上使用VCM仿真实验，也可以充分调动学生的感官，让手脑并用，加快记忆。学生在动手做VCM实验的过程中，脑海里潜意识地记住了实验中的知识点，并且自行构建出一个完善的知识体系，这样记忆起来就更加容易了。 记忆，对于学好初中化学很重要。但是我们需要明确的是，初中化学并非 只是简单、机械的“死记硬背”就能学好的科目，它所涵盖的概念多，关系杂，而且有些内容很抽象，依初中学生的认知水平，若只是单纯的记背概念，并不能真正领会和掌握这些概念的本质和内涵，也就谈不上灵活应用了。所以，在教学过程中，我们教师除了要检查学生记背基本的知识点，更多是让学生在理解的基础上记忆，发展自身的科学思维，学好化学。 参考文献： 1.哈秀丽；浅谈高中化学教学中的创新教学；《林区教学》；2010年01期 2.林艳华；如何巧记化学知识；《实验教学与仪器》；2009年第3期 3.高建萍；湖北省水果湖第一中学；《初中化学学习兴趣与习惯培养》课件