小学数学测试评价的几点.pdfVIP

维普资讯 小学数学测试评价的几点 ．· ， 云 福建光泽县教师进修学校 (3541O0) 邱贻根 “课标”明确提出：“对学生数学学习的评 及性，使数学教育面向全体学生。为此编试卷 价，既关注学习结果，又关注他们在学习过程 时要把握住本册教材的重点知识，力求从数学 中的变化和发展；既关注学生的学习水平，又 基础知识、基本技能、基本能力和基本态度四个 关注他们在数学实践活动中表现出来的情感 方面体现基础性，试题知识覆盖面广，取样要有 和态度。”通过评价，保护自尊心、树立自信心、 代表性。同时还应根据平时教学中的重点、难 激活进取心，评出发展的动力和创新的活力。 点、疑点，有所侧重在地安排试题。尤其在编制 为此应建立评价目标多元、评价方法多样的评 判断题、选择题、计算题时都应突出这一点：尽 价体系。现结合教学实践，就学习评价谈几点 量避免出偏题、怪题和死记硬背的题目，体现 粗浅的尝试和体会。 “实”中见 “活”，以“活”促 “新”。 一 、 “三试”并重 (2)应用与探索性。 笔试、口试、面试相结合，考试方式多样 命题时，要全方位地体现数学课程的时代 化，由单一性的笔试，改为笔试、口试、面试及 精神，尽量考虑学生的年龄特点，联系学生生活 问题解决等形式相结合，使其扬长避短，互相 实际，设计富有情趣的、鲜活的、带有探索性和 协调，相得益彰，也更能全面地衡量学生的数 应用性的问题，使学生认识到现实生活中蕴含 学文化素养水平。 着大量的数学信息，数学在现实世界中有着广 1．口试：主要突出 “说”。即考察学生的口 泛的应用。学生面对实际问题时能主动尝试着 算、提条件、补问题、说算理、口述解题思路、讲 从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问 解公式或法则的推导过程或辨析纠错等。“口 题的策略。如，李阿姨去商店买一台2400元的 试”按各年级评估内容和要求，可分散也可集 电视机和一台电冰箱，已知这台电视机的价格 中进行；“日常考察”按各年级评估内容要求列 是这台电冰箱的2倍。请你帮李阿姨算一算，她 成表格。教师要善于捕捉及时记载。 带了4000元钱，够吗? 2．面试：主要是考查学生实物测量、画图、 (3)层次与差异性。 拼摆、学具演示等方面的动手操作能力。面试 在编排试卷时应讲究合理的难度和区分 主要结合课堂教学和课外活动进行。 度，试题编排由易到难，有梯度，允许学生在考 3．笔试内容应突出五性： 试中体现出个体差异，从而让每位学生都明确 (1)基础与灵活性。 自己今后努力的方向，也让教师了解学生的现 小学阶段的数学应突出体现基础性和普 状，发现学生存在的问题，进一步改进教学工作。 小 学表 学乡考 ·数学 2004．6 维普资讯 懈价 · (4)开放与发展性。 数学考试要有利于促进学生数学能力的 发展，命题应适当体现开放性。开放题解答的 多样性，能够满足各种层次水平的学生需求， 使他们都能在自己的能力范围内探索问题，并 使他们的知识水平和数学能力得到较大程度 的发展，从而体现出层次性和发展性。如，如果 要折出任意一张长方形的-二1，有几种折法。请 你选用五种不同的折法，并用斜线画出每个长 方形的 。 (5)实践与操作性。 长久以来，我们的教育往往只重视知识传 承，而忽视了学生动手能力和创新能力的培