在中学构建“数学实验室”的设想.pdfVIP

维普资讯 20O4年第7期 数 学 通讯 7 在中学构建 “数学实验室的设想 龚树武 (昆明市第三十三中学，云南 ，昆明，650031) 中圈分类号：012-45 文献标识 ：A 文章编q-：0488—7395(2004)7—0007—03 数学实验室，类似于现有的理化生实验 进步的角度寻找答案． 室，又有它自己的特点，以下分五方面阐述． 由数学发展及教育发展的轨迹看，不能 1 现今中学生数学学习状况 只在数学内部的逻辑关系里兜圈子，20世纪 至今，数学被大多数学生认为是一门纯 下半叶数学发展的一个大趋势是应用，社会 粹科学，理论的东西，给人枯燥、干瘪、难懂的 对计算数学、应用数学与为解决实际问题而 感觉，它无非是 “聪明人的思维体操，练练而 诞生的种种数学技术的需要与 日俱增，当代 已”，数学不能吃、穿，不能直接促进工农业生 数学课题更多地来 自现实需求，数学方法丰 产。不会产生经济效益，生活中懂点算术就 富多样，数学与其他科学的交互作用空前活 行．这些错误的见解都是从课堂上，考场的试 跃，许多高新技术的本质可以归结为一种数 卷内，曲折地流出来，觉得数学离 自己很远， 学技术，而且数学作为一种技术，可以直接产 很神秘，难学，学生对数学课 “有趣、生动”的 生经济效益，如：CT扫描j股票涨落需要数学 评价实属不多，老师为调动学生学数学的兴 估算；支持电视数字化的一种数学技术—— 趣绞尽脑汁，面对历次高考中的数学成绩，师 小波技术，将世界电视业的领导权由1990年 生的心情都很沉．有人形容 “学数学有如云中 前的日本转向于美国；二十世纪九十年代，以 行，想说爱你却不是容易的事”．于是诸生畏 王选为总裁的方正集团开发了 “汉字激光照 而怯步． 排系统印刷技术”，是一项告别 “铅与火”的印 究其原因，首先是数学本身的特点，它所 刷术革命 ，其原理基于一项数学技术—— “数 具有的形式化抽象特征，使学生难以从现实 据压缩”；网络社会的今天 地“球村”、“数字化 中找到它的原型，其次是我国教育观上的偏 生存”等证实一点，数学已从社会发展的幕后 颇，加重了数学远离现实的印象，造成了更多 走向台前，深入到各行各业，乃至千家万户， 的误解．20o3年高考后 ，北京特级数学教师 一 场悄悄的数学革命正在我们身边发生． 在O V10台点评完高考数学后对中学生的 20o0年8月，国际数学教育大会在东京 寄语是：“学数学；靠 “悟”去!”大家都有此感 召开，会议指出迄今为止的数学正在经历第 受，但何为 悟“”?笔者认为首先得有实验，经 四个高峰一 “以计算机技术为代表的信息 历过直观感受，再去类 比思考，抽象归纳，总 时代数学”，即当代数学，说明信息时代的数 之前提得见过或类似见过，否则不好 “悟”． 学已经来临了，我们的教学思想是否跟得上 2 在中学构建数学实验室的必要性 时代呢? 2．1 社会进步的需要 2．2 教改与课改的需要 数学是社会的一部分，我们应当从社会 数学正在改变，数学观也在变，数学教学 收稿 日期：2003—11—25 维普资讯 8 数 学 通 讯 2004年第7期 观也应随之变． 变为现实，强调实践，操作和探究行为，注重 新世纪开始，数学教育呈现新气象，我国 对数学思想方法的领悟，重视合作交流、情感 中小学数学课程标准有了重大变化，微积分、 体验的“活动式教学”将在信息技术环境中得 矩阵向量、