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初中生英语阅读能力培养策略探析.PDF
第30卷 第6期 成都师范学院学报 2014年6月
Vol.30 JO RNAL OF CHENGD NORMAL NIVERSITY Jun.2014
初中生英语阅读能力培养策略探析
———以川东地区大竹中学为例
1 2
李 梅 ，梅 丽
（1.成都师范学院教育经济研究所，成都 611130；2. 四川省渠县教师进修学校，四川 渠县 615200）
摘 要：提高初中生的阅读能力，教师的英语教学是关键。教师如何在教学中提高学生英语阅读能力，培养学
生良好的阅读习惯、阅读策略至关重要。本文通过对大竹中学80 名同学的阅读现状进行问卷调查和访谈，深入分
析导致初中生阅读能力弱的内在因素，为提高学生的综合阅读能力提出建议和策略。
关键词：初中英语；阅读能力；阅读策略；新课标
doi：10.3969/j.issn.2095-5642.2014.006.040
中图分类号：G633.41 文献标志码：A 文章编号：2095-5642（2014 ）06-0040-04
一、引言 用李克特量表五级分制（1-5 Likert-Scale）。问卷
阅读能力是《义务教育英语课程标准》所要求培 要求学生根据自己平时阅读过程的实际情况填写，
养的四项语言基本技能之一，也是基础教育阶段英语 调查的对象是四川省大竹中学初三年级一班的80
教学需要达到的重要目标。以往的英语阅读教学过
名同学，发出问卷80份，收回问卷76份。
多关注语法知识结构和词汇的讲解，未能有意识地培
2. 调查结果与讨论
养学生的阅读技能，造成了阅读教学的低效现象。随
本论文的问卷结果参照Oxford（1990）在策略研
着新课程改革的不断深入，如何提高英语阅读教学的
［1］的要 究中用每个策略平均值的大小表示该策略被使用的
有效性，如何实现《义务教育英语课程标准》
［3］
求，使学生获得终身学习的能力，都是值得英语教师 频率的方法 ，初中生阅读策略使用的总体情况调
探讨的话题。全文主要从初中学生的英语阅读能力 查结果如表1：
现状的调查来分析、说明目前学生在阅读中和教师在 表1 初中生阅读策略使用的总体情况
教学中存在的问题，综合所做分析提出了如何对初中
题项 1 2 3 4 5
生英语阅读能力进行培养的途径。
平均值 3.0263 3.3947 3.0526 3.4342 3.1053
二、初中生英语阅读能力现状调查与分析
题项 6 7 8 9 10
要培养初中生的英语阅读能力，就要对他们的
平均值 3.0263 3.3553 2.5658 2.8684 2.8026
阅读能力现状及影响他们阅读能力提高的因素进行
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