学前班拼音教案(班上没有学不会拼音孩子).pptxVIP

16-30 拼音教学教案（一）;教学过程： （一）新课导入 　　　小朋友，当你遇到不认识的汉字怎么办呢？（抽学生回答） 　　　下面老师告诉大家一个不用找任何人帮忙，自己就能认识很多很多字的方法！就是学好汉语拼音。只要学会了汉语拼音，你将来自己就能认字读书学习啦！也就能读好多好多有趣的故事书啦！大家一定要认真的学哦！下面我们学习汉语拼音第一课： 　　　单韵母a o e i u ü （二）教学新内容 　　学习a o e i u ü 　　 1．下面请小朋友看投影（视频，放到学声调以前，可根据学生的实情决定反复播放的次数）。 　　第一遍，边看边认真听，在心里默默的跟着念，不要读出声来。 　　放《好学拼音》光碟第一节：单韵母a o e i u ü ——（播放到声调内容前停止）。 　　2．下面我们再看一遍，请小朋友大声跟着读。 　　3．第三遍，关掉配音，边播放边???留在需要的页面，引导学生学习：;　　第一处，停在“张大嘴巴a a a”画面，引导学生理解，老师用教鞭在视频的a上书写，学生一边用手在空中书写a ，一边念口诀“张大嘴巴a a a”。告诉学生，注意单韵母要读得很响亮！如果发现有学生发音动作不对，指导学生看口型。 　　按同样的方法引导学习o e i u ü。 最后比较六个单韵母的口型的开口度大小，使学生明白，六个单韵母，是按开口度从大到小排列的。 　　4．关掉视频，老师做单韵母的发音动作，学生念出口诀。 5．同桌互相检查是否记住了单韵母口诀，记住了就把《好学拼音》书卡右边3至8页（a o e i u ü）的第一颗五角星涂上颜色，作为奖励。 　　6．用《好学拼音》书卡引导学生观察a o e i u ü在四线格里如何占位。 　　先用手在空中书写，然后在《好学拼音》书卡（或拼音本）上写四遍，同桌相互检查，写对了，就将书卡上“写一写”的五角星涂上颜色。;　　（三）学习单韵母的声调 　　7．下面请小朋友看投影（视频，从声调开始播放到结束，可根据学生的实情决定反复播放的次数）。 　　第一遍，边看边认真听，在心里默默跟着念，不要读出声来。 　　放《好学拼音》光碟第一节：单韵母a o e i u ü （从学声调开始)。 　　8．下面我们再看一遍，请小朋友大声跟着读。 　　9．第三遍，关掉配音，边放边停留在需要的页面，引导学生学习： 　　第一处，停在声调页面。引导学生理解并记忆声调的口诀：一声平又高，二声往上爬，三声拐一拐，四声往下降。边念口诀边写声调符号。然后在已写四遍的单韵母上方依次写上声调。 　　第二处，播放“把手举起来，一边读一边跟着书写单韵母的声调”的部分，听两三遍就把配音关掉，学生看视频一边用手在空中书写声调符号（头也跟着摆动），一边大声读（让学生配音）。根据学生情况反复一两次。 　　10．关掉视频，用《好学拼音》书卡练习。 　　翻到书卡3至8页，蒙住左边的声母，依次翻开单韵母a o e i u ü ，从易到难地练习读：依次读6个单韵母的一声、二声、三声、四声。（后面附图）　　 ;;　　　　 ;　　　　 ;16-30 拼音教学教案（二）;教学过程： （一）复习检查 　　　1．翻《好学拼音》书卡右边3至8页，不停变声调认读带调单韵母。 　　　小朋友们，我们学了单韵母，下面老师要变魔术啦，看看你有没有孙悟空那样的火眼金睛，一下子就能认出来啊。(全班齐读、分组读、“开火车”读、抽个别学生认读等等形式均可，读对了掌声鼓励。) 2．老师说一个音，让学生判断声调应是几声。学生想到了就举手，老师抽答，全班判断对不对。 　　　ā（阿姨的阿），ǎ（啊，怎么啦？做很惊讶的表情），ò（哦，我明白了，做恍然大悟状），è（肚子饿，捂着肚子），wǔ（五根手指的五，伸出五根手指），yú（鱼，用手做小鱼游来游去的样子）。 （二）新课导入 　　　我们学习单韵母是为了跟声母拼音。一个声母与一个单韵母能拼出一个音节。如果我们学会了声母与韵母，掌握了拼音方法，自己就能认识很多很多的汉字。今天，我们要学会4个声母以及它们与单韵母拼音的方法。;（三）教学新内容 　学习b p m f 　　 1．下面请小朋友看投影（播放到两拼音知识之前)。 　　第一遍，边看边认真听，在心里默默跟着念，不要读出声来。 　　放《好学拼音》光碟第二节——声母b　p　m　f(播放到两拼音知识之前)。 　　 2．下面我们再看一遍，请小朋友大声跟着读。 　　 3．第三遍，关掉配音，边放，老师边引导学生学习： 　　 第一处，停留在“左边天线右边圆，看着正6听广播”画面，引导学生理解，老师用教鞭在视频的广播图上书写，学生一边用手在空中书写b，一边念口诀“左边天线右边圆，看着正6听广播。b b b。”告诉学生，注意声母要读得又轻又短。如果发现有学生发音动作不