纺织品检测与贸易专业《商务英语》的课程设计与实践.PDFVIP

2009年第38卷第3期 广西纺织科技 73 纺织品检测与贸易专业 《商务英语》的课程设计与实践 周文红 (广西纺织工业学校，广西 南宁 530007) 【摘要】随着我国改革开放的深入和纺织业的发展，社会对具有外语应用能力的纺织专业人才的需求 日益增加，因 此，培养既有较强的外语表达能力又熟悉纺织专业知识的复合型人才成为纺织院校纺织品检测和贸易专业培养的目 标。本着这个教学目标，就商务英语课程的教学内容、教学方法、评价等方面进行了教学设计。 【关键词】商务英语；设计；实践 中图分类号 ：G423．02 文献标识码：B 随着我国对外开放和经济改革的深入，特别是加入 计近似于普通英语，主要是语言技能加上一般的商务 WTO之后，越来越多的纺织企业与国际接轨，直接出口 背景知识，着重培养学生在一般商业环境中使用语言 纺织品和服装。因此，既具有较强的外语表达能力，又熟 的能力，专业性不强。我国各院校开设的商务专业课程 悉纺织品知识的高层次的、实践能力强的复合型人才 ， 即属此列。 市场需求的潜力非常巨大。本着这个教学 目标，从纺织 商务英语及教学与其他专门用途英语如EAP相比 品检测和贸易专业开设商务英语课程的需求分析人手， 有其特点。学术英语强调对知识本身的掌握，而商务英 试就教学内容、教学方法、教学评估等方面进行教学设 语更强调实际交流能力，就其教学 目标而言，技“能比 计。 教育的目的以及学习语言本身更重要回。” 针对商务英语的特点，现代英语教学界倡导在实际 1 商务英语的属性及教学理论 教学中注意需求分析，运用任务教学法，因材施教，教学 商务英语是专门用途英语 (ESP)的一个主要分支， 模式因学习者需要可变，多采用真实语言材料。语言教 它无法脱离ESP的发展背景而孤立存在。为了简化 学依托文化背景。 ESP繁杂的分类和属性 ，西方学者的通用做法是把 2 商务英语的需求分析 ESP首先分为学术英语(EAP)和职业英语(EOP)。商 务英语属于EOP，是职业英语领域内发展最快、最为活 JackRichards把语言教学计划中的需求调查看得 跃的分支m。 非常重要 ，特别是为专门用途英语 (ESP)课程设计时， Munby把专门用途英语分为两类 ：以学术为 目的 需求调查更具有意义。他认为需求调查包括对学生、教 的英语(EnglishforAcademicPurposes)——指用以完成 师、管理人员、职业雇主的需求调查和分析，以便最广泛 学业或进行学术研究、交流所使用的英语 ，学术性较 地把这些需求体现在教学 目标和内容的设计与实施的 强；以职业为 目的的英语 (EnglishofrOccuppationalPur— 全过程131。 poses)——指从事某一行业工作所使用的英语，实用 近年来 ，以问卷形式对广西纺织工业学校2007、 性、专业性较强。根据这一标准，商务英语又可以分为 2008级纺织品检测与贸易专业92名学生进行了需求 两类：一般商务用途的英语 (EGBP：EnglishofrGeneral 分析，问卷内容主要反映学生的学习动机 。对学习目标 BusinessPurposes)和专门商务用途的英；~(ESBP：Eng— 的清晰程度 ，对教学方法、课程设置、所选教材的反馈 lishforSpecificBusinessPurposes)。