互联网搜索教学设计《探究人类活动对地表变化的影响》颜子明.doc

互联网搜索教案设计《探究人类活动对地表变化的影响》 佛山市顺德区杏坛中心小学 颜子明 一、教案背景 1、面对学生：小学六年级 2、学科：科学 3、课时：2课时 二、教学课题 义务教育课程标准实验教科书小学年级上册：互联网是一个世界规模的巨大的信息和服务资源存有大量数据(教学案例、课件、电子档案)、多媒体资源资料(如文本、图片、动画、音频、视频等)、教学软件等学习资源，不仅为人们提供了各种各样的简单而且快捷的通信与信息检索手段，更重要的是为人们提供了巨大的信息资源和服务资源。通过使用互联网，全世界范围内的人们既可以互通信息，交流思想，又可以获得各个方面的知识、经验和信息/u63/v_NjAxNDc1MjQ.html 【百度搜索】 /v?word=%BB%B7%BE%B3%CE%DB%C8%BE%CA%D3%C6%B5ct=301989888rn=20pn=0db=0s=0fbl=800oq=%BB%B7%BE%B3f=3rsp=2 【百度搜索】/show/jKtu6JoFmWXKm8rq.html 1、学习目标 新课标指出，通过学习，学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的、重要的学知识，以及基本的学思想方法和必要的应用技能。结合教材特点及年级学生的实际水平及认知规律，我确定如下目标：1、能通过观察和调查发现人类的哪些活动起到了改变地表的作用。 2、能将人类各种改造地表的活动进行分类 3、能设计一个清晰的方式整理辩论或研究的结果。 4、能按照“对保护地表是否有利”的标准对人类影响地表的活动进行分类。 /s?word=%C8%CB%C0%E0%BB%EE%B6%AF%B6%D4%B5%D8%B1%ED%B1%E4%BB%AF%B5%C4%D3%B0%CF%ECtn=sitehao123ie=gbk） 【课内教学】 一、导入新课 谈话：自从地球上有了生命，一切有生命的生物体的活动都会对地球造成影响，那么地球上起主宰作用的人类在活动时会对地球造成什么样的影响呢？这节课我们就来研究这个问题。 板书课题： 人类活动对地表变化的影响 让学生观察网络视频，了解人数活动对地表变化的影响，提升学生学习兴趣。 （网址：/show/jKtu6JoFmWXKm8rq.html） 二、探究新知 师：什么是环境 生利用【百度引擎：/】查找，找出答案。 师：人是有生命的会思考能活动的动物，为了生活，人类在地球上可以进行哪些活动呢？ （学生个人或小组一起利用【百度引擎：/】搜索、查找、与小组交流有关人类在地球上的活动有那些，并用自己的话归纳。） （生回答的可能：开采岩石 打井 铺路 修建花园 绿化草地 修路盖房 种庄稼 兴修水利 建桥铺路 开山挖洞 修渠引水 ……） 人类的这些活动会对地球的表面造成什么影响？哪些是有利的一面？哪些是有弊端的一面？请你举例说明。 学生利用【百度引擎：/】查找资料，收集哪些是有利的活动，哪些是弊端的活动。 学生反馈答案： 1、开山采石 2、兴修水利 利：人们修屋建房，造假山石 利：引水灌溉防止水患 弊：岩石松动下雨滑坡 弊：造成气候的变化 …… 三、研究性学习 老师提供部分供学生参考研究性学习的主题 1、禁塑探究 2、古树探究 3、水源探究 …… 指导学生提出自己的研究主题或加入自己感兴趣的主题。然后根据研究主题，确定小组长，由小组长分好任务，明确要求每位成员都要承担相应的研究任务，组织成员开始利用： 进行资料的查找我们身边那些活动对地球表面造成影响的，影响的原因是什么，影响的效果如何，我们应该如何防止，然后对收集到的资源进行整理和分析，形成有用的研究内容，并把研究内容填写于教师提供的活动表格。形成自己小组特色的研究报告。 研究性学习活动记录表 活动主题 活动项目 小组成员 指导老师 活动方式 活动 内容 ? 活 动 结 果 记 录 四：成果展示： 由学生小组共享自己所研究的成果，不同小组间开展交流讨论，加深理解人类活动对人类活动对地表的影响，从而加深学生的认识，进一步理解人和自然和谐相处的道理。 五、全课总结 ?开山采石 兴修水利 砍伐树木 …… 八、教学反思 纵观本节课，利用多媒体辅助教学的亮点有： 1、通过技术，为学生提供了丰富的学习材料，激发了学习兴趣，形成、丰富了人类活动的概念。 2、发挥投影的交互优势，通过学生的自主操作、现场演示，有效地突破了教学的难点。 3、借助网络技术，不仅可以提高信息反馈的实效性，而且能照顾到全体学生，真正做到因材施教。 参赛者个人资料 姓名 颜子明 学历 本科 性别 男 职称 小学信息技术一级