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培养英语语言表达能力研究的阶段性总结 培养英语语言表达能力研究的阶段性总结 二十一世际是科学技术迅猛发展的阶段，且急需创新型人才，特别是英语更是我们与世界接轨的重要桥梁，教育要适应社会发展的要求，就必须加强对学生能力的培养，过去的传统教学方法忽视了学生的主体地位，一言堂的课堂教学扼制了学生的创新精神和实践能力的发展，而且我国现阶段存在英语笔试水平很高，但学生的口语表达能却相当差现象。且一个人会做题，但却不能用语言表达出来，充其量不过叫纸上谈兵，而不能真正把知识灵活的运用起来，付诸于实际生活当中。尤其是英语这一门学科更是如此，会背单词、作题的人，只不过是一本活词典、活书本，而口语与其差异甚大，它的灵活性很强，会随着环境的改变而改变。所以进行口语交际才识锻炼人对知识掌握、运用的最佳途径。因此我们确立了培养英语语言能力的实验研究这一课题，彻底改变过去的教学模式，探索一条课堂改革的新路。 一、课题研究的指导思想： 贯彻教育课程改革中“先立后破，先实践后推广”的工作方针，全面实施培养英语语言表达能力的教学来培养学生协作创新的精神。以此提高口语表达能力，积极改进和优化教学方法和教学过程，立族于学生教学创新精神和实践能力的培养，努力构建教育教学体质。 二、研究的目的和意义： 本课题以情境教育为主导思想，以重视激发学生的兴趣为切入点，培养学生浓厚的学习兴趣，充分调动学生的学习主动性，以课堂教学为