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开发高中数学建模校本课程的实践与探索 高中数学建模教学的主要内容。高中数学建模校本课程的开展方式。高中数学建模校本课程 开发应注意的问题。高中数学建模教学实践活动的一些体会。 [关键词] 数学建模 校本课程 一、 高中数学建模教学的主要内容 中学数学教学在学习有关知识模块后，应安排一些应用专题，重点是渗透数学建模思想，提高学生创 新意识和化归等能力。根据现行教材（人教版），它的主要内容有：函数的应用，立体几何的应用，直线和 圆的应用，算法的应用，概率统计的应用，等差数列和等比数列的应用，较复杂的计数问题举例等。此外， 结合时代发展的特点，涉及现代生活的经济统计图表(识别、分析、绘制)，数据拟合(最小二乘法)，动态 规划(货郎担问题，生产计划问题等)，网络规划(绘制、计算、优化)，矩阵对策，股票、彩票发行模型， 风险决策，市场预测，存贮原理，供求模型，就业与失业，广告与税款等等，亦可以专题讲座等形式向学 生作介绍。还可介绍有关跨学科的生态平衡、环境保护、人口生命等方面的问题，以适应时代要求。 二、高中数学建模校本课程的开展方式 建模活动应在正常的教学内容中进行切入，以教材为载体，以改革活动方法、活动内容为突破口，把 培养学生应用数学的意识落实在平时的活动过程中。 1．从课本教材出发，结合数学教材开发校本课程。结合高中数学新教材，一是将教材中的问题进行改 变，如改变设问方式、变换题设条件，互换条件结论，组成新的建模应用问题；二是针对课本中的纯数学 1 / 1