小班观察认知型科学活动完整稿2.docxVIP

小班观察认知型科学活动完整稿 第二次试教反思： 我在第二次的课中发现，每个环节幼儿操作要求没有讲清楚，导致幼儿操作的时候有点乱。教师应倾听孩子的回答把每一个幼儿回答的重要的拎出来。教师在每个环节应该小结一下。 设计思路 毛豆是幼儿生活中比较熟悉的一种蔬菜，但是很多幼儿对它的认识只是停留在表面。毛豆的外形像什么，摸上去有什么感觉，里面“住着”的豆子有多少，吃毛豆豆对身体有什么好处，这都能引起幼儿观察的兴趣。 活动目标 1.尝试用看一看，摸一摸，闻一闻感知毛豆的特征。 2.乐于讲述自己的发现。 3.知道毛豆营养好，喜欢吃毛豆。 活动准备 生毛豆和熟毛豆，小盆子每人一个。 活 动 过 程 一、出示毛豆，引发兴趣 小朋友，今天胡老师请来了一位朋友，我们一起来看看它是谁？ 你们知道它的名字吗？它有一个好听的名字叫毛豆。（引导幼儿跟毛豆娃娃问好） 二、看看摸摸，观察毛豆 （1）毛豆宝宝还请来了许多朋友，我们把它们都请出来吧。用眼睛看一看它是什么颜色？什么形状？用小手摸一摸，摸上去有什么感觉？ （2）幼儿观察，教师巡回指导， （3）交流分享 提问：你看，毛豆是什么颜色的呀？（绿色的） 它的形状是怎么样的？ 摸上去有什么感觉呀？（凉凉的，鼓鼓的，毛毛的） 三、探索毛豆的秘密 师：刚才我们摸了毛豆鼓鼓的，你想知道它的肚子有谁呢？（毛豆子）怎么才能看到毛豆子呢？你们有什么好办法？赶紧去试试吧。 幼儿剥豆，教师巡回指导。（引导幼儿看看剥出来的豆宝宝像什么，是什么颜色，数一数有几颗。） 交流发现：你是怎样把毛豆宝宝请出来的。 四、品尝毛豆，分享交流 出示煮熟的毛豆，老师准备了煮熟的毛豆，请你们去尝一尝，尝之前请把小手洗干净。