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三号教案 《资产负债表》教案 授课名称 基础会计 授课类型 新课教授 适用对象 中职生 课时安排 1课时 授课课题 第9章 第二节 资产负债表 学情分析 中职生学习动机不强，但学习热情较饱满。前置课程已学习了财务报表的相关知识，具备本次课的初始能力。大部分学生认知风格具有场依存性，对纯粹的课堂讲授不感兴趣，但运用动态图讲解，深入浅出使学生产生浓厚兴趣。因此本节讲结合动态图进行讲解资产负债表的原理和相关知识。 教材分析 本课程教材根据财政部最新颁布的准则和办法，由会从考试辅导教材编委会编排的《基础会计》，始终贯彻素质教育精神，注重实践能力的培养和创新，强化会计的基本知识、基本理论和基本技能。本节是课本上第9章第二节的内容，是会计工作事物处理的重要环节，反应企业整体运营的状况和成果。 教学目的 和要求 知识目标：1、了解资产负债表的整体样式，2、理解资产负债表的结构和编制原理；3、掌握资产负债表各科目的计算和填制方法。 能力目标：1、提高学生对会计信息整合的认识2、使学生能够独立完成资产负债表的编制。2、让学生今后从事会计岗位工作处理业务时能正确、快速的对资产负债表进行编制和检查； 情感目标：1、引导学生的创新和专研未知知识的意识；2、培养学生遵守财会相关制度，在会计岗位上能具有严谨的工作态度和务实工作方法。 教学重点 资产负债表的结构和整体样式 教学难点 资产负债表的编制原理和计算方法 教学方法 任务驱动法、讲授法、分组讨论教学法等 教具准备 多媒体器材、黑板和学生人手一份资产负债表样表 教学环节 本节课的按照“复习旧知——情景导入——新知剖析——提出任务——协作学习——完成任务”六个环节来实现。  教学环节 教学内容 师生互动 设计目的 复习旧知 2分钟 1、提供的对象 (1)对外提供：潜在的投资者、债权人 、政府 (2)对内提供：企业管理人员 、职工 2、提供的信息 ：财务状况和经营成果 3、提供的内容 (1)会计报表：资产负债表、利润表、现金流量表 (2)附注 教师：提问引导性问题。 学生：思考并回答问题 复习巩固上节课所学对本次课有前置作用的知识点 情景导入 1分钟 对财务报表的提供内容进行依次学习，这节课首先学习资产负债表。 教师引导性陈述 通过复习财务报表的提供内容，自然引出我们本节课主要内容资产负债表。 新知剖析 知识点1 资产负债表的内容 8分钟 1.1资产负债表：反映企业某一特定日期财务状况的报表。是根据“资产=负债+所有者权益”会计恒等式，按照一定的分类标准和顺序，把企业特定日期的资产、负债和所有者权益等项目予以适当编排。 1.2资产负债表的意义和作用 1、反应企业所拥有或控制的经济资源及分布情况； 2、反应企业的权益结构； 3、反应企业的流动性和财务实力； 4、提供进行财务分析的基本资料。 1.3资产负债表的结构 1、资产负债表实图：略 2、账户式 —（左右式）： 资产负债表主要有账户式和报告式两种。根据我国《企业会计准则》的规定，我国企业的资产负债表采用账户式结构。 新知剖析 知识点2 资产负债表 编制方法 2分钟 2.1资产负债表的编制方法 1、根据总账账户余额分析计算填列项目。 2、根据总账账户期末余额直接填列项目。 3、根据明细账账户余额分析计算填列项目。 2.2根据总账账户余额分析计算填列 以货币资金为例进行说明：根据现金、银行存款和其他货币资金账户的期末余额合计填列。 教师：分析讲解； 学生：听课，并适时回答问题。 利用动态图细致讲解资产负债表的填制方法，很好的将所学知识放到实务中进行初步感知。 教学环节 教学内容 师生互动 设计目的 提出任务 2分钟 任务一：某班级班费情况：银行存款1300元，现金120元。 如果想为班级编制一张资产负债表，则该如何填列？ 提出任务，并讲解任务的关键点。 利用任务驱动法在学习新知前提出任务，让学生带着问题进行学习，效果更佳。 完成任务 及 效果评价 20分钟 任务过程： 1、学生独立思考。 2、分组讨论。 3、任务展示。 评价过程： 1、自评：请学生对自己的表现进行评价。 2、互评：各组相互评价。 3、师评：老师对学生的表现进行总结性点评，总结并纠正学生在获取知识中出现错误的地方。 完成任务解析： 某班级班费情况：银行存款1300元，现金120元。 1、同学们结合书本的内容，针对老师布置的任务，先自己进行独立思考。（5分钟） 2、分组讨论，每组6人以小组为单位，相互分享并讨论该如何完成任务。（5分钟） 3、任务完成展示——“今天由我上讲台”（各组派一名代表上讲台分享各组任务完成情况）.（5分钟） 4、自评、互评、教师解析及