聪明的小白教案.docxVIP

小班语言《聪明的小白》 教案活动目标：　　1.喜欢倾听故事《聪明的小白》，理解故事内容，了解外出时保护自己的方法。　　2.学说故事中小白对狐狸和狼说的话。3.培养幼儿乐于参与情景表演的兴趣。准备：　　1.小白兔、狐狸、狼图片。　　2.故事背景图片。　　3.PPT课件。活动过程：　　一、创设情境，激发幼儿兴趣。　　㈠猜谜语导入。　　1.师：孩子们，今天我们猜一个小动物的谜语，看看谁听得最认真，猜的最快好吗？　　2.猜谜语： 红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜和青菜，走起路来蹦蹦跳。　　㈡出示小白兔手偶，调动幼儿兴趣。　　师：谁猜出来了？（小白兔）你们喜欢小白兔吗？老师把小白兔请到了咱们班（出示手偶），我们快来和它打个招呼吧。（引导幼儿向小白兔问好）这只兔子叫小白，它给大家带来了一个有趣的故事，你们想听吗？　　二、理解故事，学说对话。　　㈠利用手偶完整讲述故事。　　1. 提出要求：小朋友们要认真听故事，边听边想：故事的名字是什么？故事里都有谁？小白兔遇到了什么事？　　2. 教师利用小白兔、兔妈妈、狐狸、狼等手偶讲述故事。　　3.说一说：故事的名字是什么？故事里都有谁？小白兔遇到了什么事？　　㈡出示图片分段讲述故事。　　1.出示图片一、教师讲述第一段：　　⑴提问：小白和妈妈出去采蘑菇的时候看见了什么？它想什么了？它是怎样做的？　　⑵讨论：如果你是小白，看见小蜜蜂你会怎么做？为什么？　　2.出示图片二，教师讲述第二段和第三段：　　⑴提问：小白遇到了谁？狐狸是怎样说的？小白是怎样做的？为什么？狐狸见到小白不理它又怎样做了？它对小白说了什么？小白是怎样说的？⑵说一说：你能说一说这句话吗？谁还想说？（学说：我不认识你，不吃你的东西。）⑶讨论：如果你是小白，别人给你东西吃，你会怎么办？　　3.出示图片三，教师讲述第四段和第五段：　　⑴提问：小白又遇见了谁？狼说了什么？小白是怎样做的？为什么？狼见小白不理它说了什么？小白是怎么回答的？⑵说一说：你能说一说这句话吗？谁还想说？（学说：我不认识你，不跟你走。）⑶提问：大灰狼见小白不跟它走是怎么做的？小白怎么做了？它喊什么了？　　⑷讨论：小白为什么要大声喊“救命啊！救命啊！” 如果你是小白，你会怎么办？你觉得哪种办法更好？　　4.出示图片四，教师讲述第六段：　　提问：听见小白的叫喊，谁来了？大灰狼怎样了？　　㈢利用课件整体欣赏故事。　　1.播放课件，幼儿观看。　　2.交流：　　⑴兔子小白为什么会遇到危险？它以后会怎么做？　　⑵果你是兔妈妈，看到小白遇到了危险心里会怎么想？你会对小白说什么？（不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走，遇到危险时寻求帮助）。　　 2016.11.30小班语言《聪明的小白》反思《聪明的小白》是一节带有安全性意识教育的小班语言故事课。通过故事中小白与狐狸、大灰狼的对话，使孩子们懂得遇到困难和危险的时候要冷静、动脑筋，想办法解决困难和危险。在故事的讲述过程中，我根据故事中出现的动物对话进行了重点讲述，使孩子们知道小白在遇到危险的时是如何解决危险并以此作为学习的对象让孩子们重点学说小白的话语，并告诫孩子们在生活中遇到陌生人的搭讪要像小白一样不与陌生人说话，不接受陌生人的东西，更不能跟陌生人走。如果在活动中能够让孩子们进行相关的情境表演，那么更能体现出氛围，使孩子们不仅学习了故事中角色的简单对话，更加深了对故事的理解。 2016.11.30