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音乐 :螃蟹歌 目标： 1．感知螃蟹的特征，欣赏歌曲，学习模仿表演歌曲。 2．通过讨论以及欣赏歌表演，进一步感知理解歌曲内容，探索表演螃蟹横着爬和甩不脱的动作。 3．对歌曲产生兴趣，乐意在集体面前交流自己的认识和经验。 重难点：理解歌词，探索螃蟹的动作。 准备： 1．螃蟹头饰一个。 2．音乐磁带。 过程： 一、歌曲《小手爬》，引出会爬的螃蟹。 1.教师带领幼儿随着音乐表演唱《小手爬》。 2.变换前奏的速度，引导幼儿随着音乐快速或慢速边唱歌边表演。 3.教师：除了我们的小手会爬，还有很多会爬的动物呢！听！这是谁？ 4.教师念谜语儿歌《螃蟹》。 二、出示螃蟹头饰，引导幼儿观察螃蟹，了解螃蟹的特征。 1.教师：螃蟹是什么样子的？螃蟹的身体是什么样子的？ 2.教师：螃蟹身体的两侧有什么？有几个？带领幼儿数一数螃蟹脚的数量。 3.螃蟹身体的前面有什么？是什么样子的？ 4.教师：你知道螃蟹是怎么样行走的吗？ 5.请个别幼儿上来模仿，全班幼儿练习横着走路的动作。 三、欣赏歌表演《螃蟹歌》。 1.教师戴上螃蟹头饰，扮演螃蟹演唱歌曲。 2.教师：歌里说了些什么？螃蟹是怎么样上坡和下坡的？ 3.教师：螃蟹用他的大钳子夹住了什么？螃蟹的钳子夹得紧吗？能把他甩掉吗？ 4.让幼儿学一学甩的动作。 四、学唱歌曲。 引导幼儿模仿和夸张螃蟹的样子，边唱歌边表演。教师这个红点关注细节，例如：八只脚张牙舞爪；横着向左走，向右走；到处用钳子夹人‘被夹痛，甩不掉的样子 课后反思： 在活动开展前，我设计了一套比较适合中班幼儿欣赏的歌曲图谱，比较可爱和形象，易于幼儿识记歌词。我发现孩子们现在对用图谱记忆歌词的方法比较适应了，能更好的从中加强记忆，理解歌词内容。在第一次轻唱给幼儿听的时候，很多孩子就对歌词产生了比较浓厚的兴趣，我提问他们听到了什么，他们会非常兴奋地回答说“夹住了我的脚”“求求你”等，我也顺应了孩子们的回答逐渐引出图片，让他们感受歌曲中的“螃蟹和小朋友”的不同情绪，加之以一定的动作和表情的表演，使幼儿的学习兴趣更加强烈了。 幼儿学习歌曲，并不一定要要求全部的幼儿都能正确的会唱，幼儿能够听着音乐表演动作也是学习的一种方法。