七年级生物上册-第2单元-第2章-第2节-脊椎动物的主要类群（第二课时）教学案（无答案）（新版）济南版.docVIP

脊椎动物的主要类群（第二课时） 课标要求：概述脊椎动物-哺乳动物的主要特征以及它们与人类生活的关系。 教学目标： 知识目标：1、观察家兔的形态结构，知道家兔与其生活环境相适应的特征。(重点) 2、概述哺乳动物的主要特征。（重点、难点） 3、知道恒温动物的概念。 能力目标：1、通过小组活动，使学生自主学习，合作和相互交流的能力得到提高 情感目标：1、通过对家兔的了解，帮助理解动物和人类生活的密切关系，树立人与自然和谐发展的价值观 教学过程： 教学环节及时间安排 教师活动 学生活动 设计意图 复习提问 （3分钟） 上节课我们学习以家鸽为代表的鸟类主要特征，家鸽有哪些特点适于在空中飞行？鸟类的主要特征有哪些？ 复习、回忆上节课的内容，说出准确、规范的答案 复习旧知，巩固、强化，为学习新知作铺垫。 创设情境，激趣导入 （3分钟） 出示图片： 连珠问：1、你们认识这些动物吗？它们通过什么方式抚养后代？ 2、它们都属于哪类动物？ 3、能否说说出你知道的、见过的、养过的哺乳动物吗？ 人类也是哺乳动物，哺乳动物除哺乳行为外还有哪些特点？这节课我们来共同学习：脊椎动物的主要类群---哺乳类的椎动物 （并板书） 观看图片，说出图片上动物的名字。 它们用哺乳方式 它们都属于哺乳类，例如虎、豹、狼…马、猫、狗、羊、猪、… 自主、合作学习（6分钟） 你喜欢小白兔吗？ 我们以小白兔为代表来了解哺乳动物的基本特征。出示图2.2-24，提出问题： 家兔的体毛有什么，有什么作用？ 家兔的生殖发育有什么特点？这对家兔的繁殖有什么意义？ 家兔体内有什么结构，有什么作用？ 家兔的牙齿可以分为哪几种？狼的牙齿与家兔一样吗？ 家兔有发达的神经系统，尤其什么发达，这对家兔在陆地上生活有什么意义？ 观察图并阅读图下的文字及相关课文，小组讨论，完成生物助学“合作探究”。 提出问题引导学生进行自主学生，小组间合作学习，合作探究，培养学生的自主学习、分析问题、合作探究的能力。 合作探究 精讲点拨 （12分钟） 学生反馈后教师点拨： 1、家兔的体表有什么，起什么作用？ 问：动物的皮毛保暖效果很好，人们纷纷哪来做成衣服或饰品而杀害了许多野生动物，对此你有什么想法？ 小结：凡用野生动物的皮毛做的一律禁止，人们要拒绝消费。用大量饲养的动物做的，人们可以消费。 2、家兔的生殖发育有什么特点？这对家兔的繁殖有什么意义？ 点拨：①胎生与卵生相比那种生殖方式更有利于保护后代？ ②胎生为发育的胚胎提供保护、营养、稳定的恒温发育条件。哺乳使后代在较优越的营养条件和安全保护下迅速成长。 3、家兔体内有什么结构，有什么作用？ 4、家兔的牙齿可以分为哪几种？狼的牙齿与家兔一样吗？ 点拨：图A为家兔的牙齿，图B为狼的牙齿，比较两种牙齿的不同。 (爬行动物的牙齿单一，只能咬住不使食物逃脱。) 想一想：这几种牙齿各有什么作用? 与他们的取食有什么关系？ 5、家兔有发达的神经系统，尤其什么发达，这对家兔在陆地上生活有什么意义？ 提示：家兔听到陌生人的声音马上跑进窝内躲起来。 小组代表发言，其他小组补充。其余同学边听边修订自己的答案。 家兔体表被毛，有保温作用。 学生说出自己的看法，基本观点是动物是我们的朋友，要保护野生动物，没有买卖就没有伤害。 家兔胎生哺乳。 通过老师提示知：后代有父母保护，提高了成活率。 阅读“相关链接”知：膈的运动与呼吸作用有关。 通过比较知：家兔的牙齿分门齿和臼齿。狼的牙齿除门齿、臼齿外还有图中（3）犬齿。 连连看： 门齿 磨碎食物 犬齿 切断食物 臼齿 撕裂食物 家兔食草，狼食肉。 看图知：家兔大脑发达。说明能 对外界刺激及时作出反应，能适应较为复杂的生活环境。（回答时有难度） 借皮草之风对学生进行思想教育，是学生树立保护野生动物资源的意识和正确的价值观。 卵生的动物后代在孵化、发育过程中，遭遇多种来自各方面的伤害，使后代活下来的很少。从而体现胎生哺乳的优势。 利用图片比较很容易得出牙齿分化，功能不同，食性不同。 采用连线的形式降低难度，使学生体会成功的快感。 举实例，帮助学生理解神经系统的功能，神经系统越发达，适应复杂环境能力越强。 知识整合 交流建构 （5分钟） 出示图片，提问:这几种动物是哺乳动物吗？你是如何判断的？ 小结：像家兔一样，它们都是哺乳动物，你能说出哺乳动物的主要特征吗？ 据学生回答板书：1.体表被毛，具有保温作用；2.