中考语文课后强化训练-12-综合性学习.docVIP

12　综合性学习1．(2012·嘉兴)综合性学习。汉字作为民族文化的承载工具横竖撇捺都有着浓厚的文化底蕴。让我们一起走近汉字完成以下任务。(1)【汉字起源】 甲骨文　　金文　楷体采”在《现代汉语词典》中有以下义项：①摘 ②开采 ③搜集 ④选取 ⑤精神；神色结合字形和义项你认为“采”的本义是摘理由是用手在树上采摘果实或叶子。(2)【汉字风采】请任选一句说说下列诗句中的“采”包含着怎样的情味。参差荇菜左右采之。窈窕淑女琴瑟友之。《诗经·关雎》采菊东篱下悠然见南山。陶渊明《饮酒我选①句采”包含的情味是示例：自由愉悦；天真美好；轻松悠闲。我选②句采”包含的情味是示例：悠闲自在；回归自然；向往自由。(3)【汉字传承】5月31日首届中国汉字文化节盛大开幕。下面是小记者的采访片段请在横线上补写出恰当的内容。小记者：闻教授您好！我是校报小记者请您谈谈汉字所面闻教授：好的。总的来说电脑等现代技术的广泛使用改变了人们的书写习惯提笔忘字”的现象越来越严重；汉字的丰富内涵正逐渐流失由汉字传承的中国文化有衰败倾向。小记者：那是否意味着我们古老的汉字将逐渐消失中华文化会由此走向衰败？。闻教授：也不能完全这么说。汉字历史悠久字形优美内涵丰富有很强的生命力越来越受到有识之士的重视而且全球范围内的汉语热也不断升温。本次活动正是为搭建交小记者：哦！我明白了。建议本次活动增设一条宣传标语：弘扬汉字文化传承华夏文明。闻教授：拟得不错很切合本次活动的主题。【解析】　(1)“采”本义是“摘”因为这个字最初的形态就是用手从树上摘果实的样子。(2)“左右采之”表明自在悠闲；“采菊东篱下”的“采”向往自由渴望与大自然融为一体。回答时任选一句答出要点即可。(3)小记者的话【点拨】　【汉字起源】考查学生对汉字字义的理解。【汉字风采】考查学生赏析古诗文的能力。【汉字传承】考查学生的口语交际能力和拟写宣传标语的能力。(2013·长沙)综合运用。年4月23日是第18个“世界读书日”学校为此举行了“好读书读好书”的综合性学习活动。请你完成以下任务。(1)【宣传读书活示例：①读书让学识变得渊博。②读书让思维变得缜密。(2)【调查读书现状】读书现状调查表 　　　　　学段 调查项目　　　　　　七年级八年级九年级每日可供自由阅读 的时间1.5小时1.2小时0.5小时经典书籍在阅读中 所27.8% 35.8% 45.6% 分析上表你得出的结论是： 初中生随着年级的增长每日可供自由阅读的时间逐渐减少但经典书籍在阅读中所占比重越来越大。_(3)【探讨读书方法】甲同学：网络时代信息量很大可以看的书很多但是面对茫茫书海我们不知从何下手。乙同学：我们现在太忙了要做那么多题目哪有时间读课外书？丙同学：我们读过很多书但读后很容易忘记留下深刻印象的不多。请你针对以上发言给在场的校长和同学分别提一条建议注意语言的得体。向校长提建议：校长您好我们学校每周可以专门安排一节课让学生自由阅读吗？向同学提建议：同学俗语说“任凭弱水三千我只取一瓢饮！”_读书要有所选择可以从自己有兴趣书籍入手。【解析】　(1)拟写宣传标语句式要整齐读起来要能朗朗上口。根据上句“读书让生活变得充实”的提示2)表格主要有两项内容：“学段”和“调查项目”。学段分七年级、八年级、九年级三个调查项目有“每日可供自由阅读的时间”和“经典书籍在阅读中所占比重”两项结论可结合这些项目进行阐述。观察表格不难发现初中生“每日可供自由阅读的时间”是随年级升高而逐渐减少的而“经典书籍在阅读中所占比重”却随年级升高而越来越大。(3)向校长提建议应扣住乙同学“现在太忙”“哪有时间读课外书”的话希望校长能安排专门时间让同学们自由阅读语气要委婉。向同(2013·兰州) 综合性学习。最近两年二维码”作为新鲜事物走进大众视野。为此班级开展了“认识二维码改变我们的生活”语文综合性学习活动请你完成下面的任务。(1)根据所给材料给“二维码”下定义。二维码是在一维条码的基础上发展起来的。二维码是一种黑白相间的图形是用特定几何图形按一定规律在平面(二维码是一种用特定几何图形按一定规律在平面(二维方向)上分布的包含文字、图片、音频、视频等信息的黑白相间的图形。(2)阅读下面两则材料概括出“二维码”相对于“一维码”的两个优势。材料一： 类型 一维码 二维码 数据容量 大约20字符 大约2000字符数据密度 1 20～100材料二：使用一维码时碰到条码受损(如污染、脱墨等)时识读设备就无法读取信息这就需要操作人员通过键盘手动输入条形码号。二维码引入了错误纠正机制使得二维码在造成局部损坏时依旧可以正确识读。优势一：存储的信息容量大。优势二：具有纠错功能。3)某同学要制作展板介绍二维码的应用下列材料可选用的两则是材料一、材料二。材料一：初次见面交换名片用手机扫一下对方名片上的二维码姓名、电话、单