高中语文-第6单元-推荐作品-苦斋记课件-新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏-》.pptVIP

(2014年高考天津卷)(原文在《项脊轩志》上) 12．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是(　　) A．家境中落后，徐谦尊悉心奉养父亲，想方设法维持家庭生计，极尽孝悌之义。 B．徐谦尊为人重义轻财，亲贤友善。明亡后，他资助州郡中有名望的忠义之士，不计个人利害。 C．作者认为，徐谦尊在群盗大起之际，冒着生命危险保护一方百姓，最终被害，是值得敬佩的游侠士。 D．文章选用多个典型事例，有叙有议，肯定了徐谦尊这类在乱世中对国家的积极作用。 【解析】　本题从评论的角度设误考查对文章内容的把握。C.作者没有认为徐君是游侠士，是有的人认为。原文最后一段表述“或曰：君古游侠之流也……”。作者认为徐君不同于游侠士。 【答案】　C 【命题立意】　本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力，能力层级为C级。这类题一般以“选非”的形式考查，常见的设误角度有：曲解词义、夸大其词、以偏概全、张冠李戴、颠倒事实、因果混淆、时序错位(时间顺序颠倒)、无中生有、添枝加叶。 13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)君条利弊上巡抚张公，公览而击节曰：“此真读书人。”(3分) _______________________________________________ _______________________________________________ (2)乡里人皆欷歔流涕曰：“斯人死，我辈无所恃矣。”(2分) _______________________________________________ _______________________________________________ (3)故乡邑有好义士，足以补朝廷之治，救宰相有司之失，而有功于生民。(3分) _______________________________________________ _______________________________________________ 【解析】　本题考查重要实词、判断句、倒装句等知识点。(1)“条”，分条列举；“上”，方位名词活用作动词，上报，呈报；“此真读书人”是判断句。(2)“欷歔”，哀叹；斯，这个；“恃”，依赖，“所恃”，所字结构，……的人。(3)“以”，目的连词，来；“有司”，有关官吏；“有功于生民”，介宾结构后置。 【答案】　(1)徐谦尊分条陈述利弊，呈报巡抚张公，张公看了击节赞叹说：“这是真正的读书人。” (2)乡里的百姓都哀叹流泪说：“这个人死了，我们这些人没有可依靠的了。” (3)因此地方上有崇尚道义的人，完全可以用来弥补朝廷治理的不足，补救宰相等大小官吏的过失，从而对百姓有功。 【命题立意】　本题考查理解并翻译文中的句子的能力，能力层级为B级。翻译句子应以直译为主，意译为辅，力求字字落实，做到“信、达、雅”。同时要掌握“留”(专有名词等)、“删”(不译的虚词)、“补”(省略成分)、“换”(古词换为今词)、“调”(词序)、“选”(词义)、“固”(结构)、“意”(意译)等翻译方法。 1．诵读全文，读准字音，具体落实一些实词的意义和虚词的用法。 2．把握文章的内脉，理解作者“乐与苦，相为倚伏”的哲理思想。 3．体会文中所阐发的哲理。 6．走近作者 刘基(1311－1375)，字伯温，青田(今浙江省青田县)人。在元朝末年中进士，官高安县丞、浙江儒学副提举、浙东元帅府都事。因招安方国珍之事，同朝廷大臣们的意见不合，受到在绍兴羁管的处分。一度出任江浙行省都事，不久弃官而去。后又接受朱元璋的聘请，协助他平定天下，建立明朝，任太史令。洪武元年(1368)，拜御史中丞。因与丞相李善长不和，辞官。三年(1370)，授弘文馆学士，封诚意伯。 告老还乡以后，受左丞相胡惟庸构陷，忧愤而死。他是元末明初著名的诗人、散文家。他的一些作品反映了当时的社会动乱的情况和人民的痛苦生活。他的散文锋利遒劲而又幽秀。著有《郁离子》、《覆瓿集》、《写情集》、《犁眉公集》，后人编为《诚意伯文集》。 (一)自主思悟 1．文章开篇写“苦斋者，章溢先生隐居之室也”交代了什么信息？ _______________________________________________ _______________________________________________ 答：开篇点题，点出了本文写作的对象——苦斋，突出“苦”字；交代了苦斋所属——章溢先生；写了苦斋的作用——隐居。 2．第①段最后一句话有何作用？ _______________________________________________ _______________________________________________ 答：从结构上