做一名合格的初中英语教师.doc

做一名合格的初中英语教师 转瞬间，我充实初中英语教学已十八年，纵观这十八年的英语教学，我发现英语教学中存在许多问题。从教师的角度来说，教师在备课方面只注重备教材内容，很少备教法和学法。课堂语言运用方面，教师大多实用英汉结合或多半汉语授课，课堂活动采用传统教学方法—“满堂灌”，学生被动学习，积极性不高，课堂缺乏生机。在教研方面，很少开展教研活动，只是留于形式，教研论文屈指可数，因为大多数教师认为“教得好，考得好，就是好老师。”所以教研水平低下。在复习资料方面，不是教师根据实际编写的而是从市场上买来的。在考试评价方面，就题讲题，核对答案，忽略对学生能力的培养。从学生角度来看，这里农村的学生相对城市孩子来说，见识少，知识面窄，消息相对闭塞，思想相对落后，很多学生意识不到学英语的重要性，对英语学习不感兴趣，经常问：“中国人为什么要学英语？”“学英语有什么好处？”等。由于这种思想的存在，很多学生不喜欢学英语，把学英语当成负担。面对这些问题和新课改的实施与深入，作为一名英语教师，我一直在深思：“怎样才能成为一名合格的英语教师？”使目前英语教学现状有所改观，更好的适应现代社会对英语教师的要求。现将我的体会和认识与大家共享。 一、作为一名英语教师要具有崇高的职业道德和良好的个人修养 只要留心观察不难发现以下的现象：教师迟到，学生就迟到旷课也厉害；教师染发、烫发，学生也跟着染发、烫发；教师今天穿一件漂亮衣服或佩戴一种精致时尚的饰品，你会发现随后学生中就有人传和教师一样款式的衣服，佩戴同样的饰品；教师性格开朗，学生就会活泼大方；教师版书设计合理，字迹工整，学生的作业就认真整洁；教室看到地上有废纸捡起放入垃圾箱里，学生就会自觉的保持教室的干净。学生如果对那个教师有好感，他们便对那个教师的课感兴趣，并分外重视，肯下大力气，花大功夫学习这门课。因而成绩卓著，这种现象大概就叫：“爱屋及乌”吧。用家长的话说是“教师一句话顶家长十句话”以上这些普通又平凡的例子告诉我们：学生是教师的一面镜子它反映着教师的言行、举止、仪表。教师对学生的成长起着潜移默化的作用。因此作为一名英语教师要具备崇高的职业道德和良好的个人修养，只有这样崇拜我们、信任我们、我们的话才有感召力、说服力，才能对那些思想中存有“学英语无用，中国人不用学英语”这些错误观点的学生及时进行思想教育，从思想上端正他们学英语的态度，帮助他们树立正确的价值观，人生观，世界观。 二、作为当代英语教师应具备一定的教学能力 ㈠坚持终身学习，提高把握教材的能力 随着社会的发展，教材的变更，我们会发现知识更新的速度越来越快，覆盖面也越来越广，各学科相互渗透成了现代科学发展的趋势。如我们使用的冀教版初中英语教材便是这样。一方面教材内容更新，贴近现实生活，具有时代气息，使用很多新词和新的表述。另一方面知识覆盖面广，其中涉及计算机、生物、物理、地理、体育、音乐、饮食、文化、交通等知识。针对教材的这个特点要准确的把握教材作为现代的英语教师一方面要坚持专业知识的学习，不断吸取新信息，学习新词汇，这样才不至于在课堂上让学生问“倒”。另一方面要处处留心，广泛阅读，不断扩大知识面，增强跨学科意识，这样才能自如的驾驭课堂，在教学中处于不败之地。这也就是苏霍姆林斯基说；“为了在学生面前点燃一个知识的火花，教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那发光的知识和人类智慧的太阳。 ㈡提高组织课堂的能力 新课标要求教师必须转变传统的教学观念，真正体会教学形式的多样性，在教学上要从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三维角度出发，培养学生的思维和自学能力，变学生被动的学为主动的学，是学生学会求知，学会审美，学会做人，学会合作，学会生存，变模式教学为开放式教学。具体到英语课堂就是教师用英语教学不仅仅是课堂上说英语，学生听，更重要的是教师要用英语组织课堂教学，吸引学生用英语参加课堂活动，最大限度的调动学生的积极性，培养学生学英语的兴趣，创造生动活泼的语言环境，增强英语交际氛围，使学生对英语始终保持一种新鲜感，让学生有机会运用已掌握的语言知识，在运用中体会外语交际的成功与喜悦，在教学中根据教材内容和学生善于模仿、爱说、爱唱、爱表演的特点，运用灵活多样的教学方法和手段。如在教初中英语一册unit 3人体部位名称时应采用游戏的方法。教师先在黑板上画一个人体图，标上各部位的名称，教学生看图识单词，接着教师指着自己身上的部位教学生读单词，然后把学生分成几个小组，每个小组选一名参赛。有一个学生站在讲台前说单词发指令，该学生说一个单词，参赛选手支出相应的部位，对一个发一个小红花，最后谁得的小红花最多，谁就获胜，相应的小组也就获胜。因为初中生好胜心强，只要这次获胜，下次还会主动争取表现的机会来满足他的“成功欲“。又如在教初二英语四册25课时，我准备了一个空玻