黑龙江省绥化市第九中学九年级数学上册-第24章-图形的相似回顾与思考教案-华东师大版.docVIP

第24章图形的相似回顾与思考 、教学目标： 1．能理清本章的知识及其联系，画出知识结构图。 2．会运用相似三角形的识别方法、性质进行有关问题的简单的说理或计算，提高解决实际问题的能力，培养应用数学知识的意识。 3．能用坐标来表示物体的位置，感受点的坐标由于图形的变化而相应地也发生变化，让学生体会到数与形之间的关系。 教学过程： 一、知识结构 二、讲解例题巩固知识　　 1、如图所示的两个矩形会相似吗？请说明理由。 目的：复习多边形相似的定义，理解平常说的相像与数学中的相似还是有一点区别的，必须是对应的角相等，对应的边成比例的两个多边形才是相似的。 　2．判断下列各组中的两个三角形是否相似，并简单说明理由： (1)△ABC中，∠A＝28°，∠C是直角， △A′B′C′中，∠B′＝62°，∠C是直角。 (2)△ABC中，AB=5，BC=7，AC=8，△A′B′C′中， A′B′=16。B′C′=14，A′C′＝10。 (3)△ABC中，AB＝4.5，AC＝6，∠B＝50°，△A′B′C′中，A′B′＝6，A′C′＝9，∠B′＝50°。 (4)如图DB，EC交于A，AB＝3，AC＝4.5，AD＝2，AE＝3。 目的：复习识别三角形相似的三种方法，特别是方法(2)：两边对应成比例，相等的角要看看是否它们的夹角。 3．小黄同学在公