电子焊接 手工焊接说课ppt.ppt

说课内容 一、说教材---教材的地位 一、说教材---教材的地位 一、说教材---教材的地位 一、说教材---教学目标 一、说教材---教学重难点 二、说教学策略---学情分析 二、说教学策略---学法指导 二、说教学策略---教学方法 三、说教学过程 三、说教学过程 三、说教学过程 三、说教学过程 三、说教学过程 三、说教学过程 三、说教学过程 三、说教学过程 三、说教学过程 三、说教学过程 四、说教学反思 * 手工焊接技术说课稿 宣城市工业学校 佘臬刚 二〇一三年六月 2013’全国中等职业学校 “创新杯”教师说课与信息化教学设计大赛 说教材 1 说教学策略 2 说教学过程 3 说教学反思 4 本教材选用的是高等教育出版社曹德跃主编的《无线电装接与调试》。是中等职业教育电子技术应用专业的核心课程，也是中等职业教育电子信息类专业“双证课程”培养方案配套教材。 调试与修理 组装 维护 认识 焊接与电子产品整机安装 常用仪器仪表及工具的使用 电子装配技术的常识 电子产品的调试与维修 手工焊接技术 前期 常用元器件 测量与常用仪表 装配工艺 本节 焊接工具 焊接材料 手工焊接工艺 后续 表面安装技术 电子产品的装接 与调试技术 情感目标 1、通过本课题的教学，激发学生对电子实训的兴趣。2、培养学生实事求是的科学态度、一丝不苟的严谨作风和勇于探索的精神。 3、培养学生的热情、追求、奉献的精神境界。 能力目标 1、会使用电烙铁。 2、会控制焊点的形状、会分析判断焊点的质量。 知识目标 1、懂得手工焊接的基本工具以及焊接的质量要求。 2、掌握手工焊接的步骤。 本课教学重点 重点 1、电烙铁的构造、使用。 2、手工焊接的步骤。 3、判断焊点的质量。 难点 焊点质量的控制 本课教学难点 难点 焊点质量的控制 重点 1、电烙铁的构造、使用。 2、手工焊接的步骤。 3、判断焊点的质量。 对策 规范操作 反复练习 教师示范 互评互比 重难点分析 学生年 龄特点 学生学 习态度 学生已 有知识 学生学 习风格 好动，好玩 学过元器件引线成形、元器件焊片及引脚上锡等 不喜欢理 论知识， 喜欢自己 动手操作。 学习的自觉性差 学生针对老师介绍的教学任务，开始训练，把学的知识合理运用到各项任务中 探究学习做学一体 学生的相互交流、思考探究，在学中做，在做中学，真正做到“做学一体”。 学法指导 1、坚持以学生活动为主，教师诱导为辅的 教学方式，努力培养学生的创新意识和发散 性思维。 2、坚决贯彻“学做合一”和“做、学、做”的双向 程序模式，使学和做有机地结合在一起。 3、以任务驱动法为主，利用视频转播方式， 将教师的操作转播在大屏幕上。 通过任务引领，学做合一，完成教学目标。 教学方法分析 根据教师反馈的步骤、方法 再次训练。并尝试进行焊接 质量的控制 学生训练 学生训练 让同学们开始训练，在练习中体会焊接的方法 反馈修正 教师集中反馈学生在训练中的问题及 引导进行质量控制 教师讲授 根据设计的教学任务， 介绍焊接的工具、焊接的方法 （一）整体构想 师生评价 师生对照考核表， 进行评价 设计 意图 步骤1：安排任务一：认识手工焊接工具 引入通过展示一些电子产品的图片，告知，电子产品的核心之一是PCB板，PCB板的一些元件是手工焊接上去的。 （二）教学环节说明： 激发同学们学习的好奇心与兴趣。 设计 意图 设计 意图 设计 意图 步骤2：通过实训台上的实物，一 一介绍手工焊接工具：电烙铁、焊锡丝、偏口钳、镊子、烙铁架等。 教学程序说明： 认识常见焊接工具 设计 意图 设计 意图 设计 意图 步骤3：确保焊接质量的因素。 1、保持清洁 2、合适的焊料和焊剂 3、合适的电烙铁 4、合适的焊接温度 5、合适的焊接时间（小于3秒） 6、被焊金属的可焊性 教学程序说明： 利用学生的好奇心理，激发学生的学习兴趣并让学生明确保证焊接质量的因素。 设计 意图 设计 意图 设计 意图 步骤4：安排任务2：学习手工焊接的方法 1、电烙铁的握法 2、焊接步骤（五步法） （通过2种方式：1、观看事先录制好的视频 2、用视频转播的方式示范手工焊接的方法） 教学程序说明： 老师通过演示教学，提高学生的学习兴趣，并加深学生的印象。 设计 意图 设计 意图 教师示范 步骤5：学生训练，学生在自己的工作位开始初次训练，每人焊接20个直插元件。 特别提示及要求： 1、注意安全，小心用电安全，防止烫伤。