病句修改专题之一——看特征辨别病句.docVIP

病句专题之 ——看特征辨别病句 收集整理 肖正权 一、教学目的： 1、培养怎样根据特征辨别病句 2培养学生总结归纳的能力 二、教学重点：怎样抓特征、归纳整理 三、教学难点：系统归纳能力培养 四、教学过程： （一）、默写《师说》 （二）、评讲两个病句例题导入新课 （三）指导学生怎样根据特征辨别病句：《考试说明》指出主要考查六种病句类型：语序不当、 搭配不当、 成分残缺或赘余、 结构混乱、 表意不明、 不合逻辑。根据平时所做病句，多数病句都有相应的规律，请同学们加以归纳。学生的归纳可能有： （1）、看关联词语 语病题大多是复句形式，关联词语应该是最先关注的。关联词语上易出现的病点主要是搭配不当、位置不当、不合逻辑、滥用词语。 1．无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。 “无论??都??”是表无条件的关联词语，“无论”后只能带由“还是”“或”组成的词语，而不能带并列短语，“干部和群众”应改为“干部还是群众”。 2．美国政府如果对进口钢铁实施紧急限制措施，那么几乎所有国家的钢铁业都会成为打击对象。 两个分句主语不同时，第一分句的关联词语应放在主语前；主语相同时，第一分句的关联词语应放在主语后。该句两个分句主语不同，’“如果”位置不当，应放在“美国政府”前。 3．专家说，亲子鉴定不仅“鉴”出了社会世相，也“鉴”出了血肉亲情。 “不仅??也?”是表递进的关联词语．该句两个分句内