第壹部分选择题占54分.doc

九十九學年度學科能力測驗 國文考科試題分析 學科能力測驗旨在測驗學生的學科能力，所以大考中心在命題上也盡量依據其所訂定的能力指標來命題。以下就本次學測的國文試題對照能力指標，分析其關係： 一、測驗學生基本的語文能力 測驗目標 題號 1 字形、字音、字義之辨識與應用能力 1，2，10 2 詞語、成語之辨識與應用能力 6，8 3 詞性、修辭與文法結構之辨識與應用能力 5，17，18，19 4 閱讀及欣賞作品的能力 3，4，6，7，9，10，11，12，13，14，15，16，20，21，22，23 5 表達及創作的能力 非選一、二、三 二、測驗學生的中國文學及中國文化的基本知識 （一）中國文學的基本知識 測驗目標 題號 1 重要文學流派的常識 11，16 2 重要文學體裁的特質 11，16 3 重要作家的地位與成就 11 4 重要作品的內涵與價值 9，23 （二）中國文化的基本知識 測驗目標 題號 1 重要學術思想的形成、內涵、特質及影響 16，22 2 其他重要國學及文化常識 8，11，20，22，23 三、測驗學生的基本治學能力 測驗目標 題號 1 收集資料的能力 2 判讀資料的能力 非選一、二 3 整合資料的能力 非選二 從以上的整理可知，本次試題十分偏重閱讀及欣賞作品的能力。整體來看，此次試題屬於中間偏難，而非選擇題部分則具有鑑別度。 　　以下再針對本次試題做細部分析： （一）特點： 1.在文白比例方面，選擇題、非選擇題（但不含引導寫作）中，文言文約佔40分，白話文約佔41分，符合九五課綱文白比例1：1的精神。 2.本次試題在題幹的敘述上十分清楚，如4、5、18、19題。 3.本次試題側重閱讀，所以試題字數也是近幾年來最多的一次，約有6,700字左右，較98年多了300多字。 4.就取材而言，本次試題所出現的四十篇選文，分別有〈項脊軒志〉、〈晚遊六橋待月記〉、〈醉翁亭記〉、〈廉恥〉、〈馮諼客孟嘗君〉、〈桃花源記〉、〈出師表〉、〈上樞密韓太尉書〉、〈師說〉、〈赤壁賦〉、〈燭之武退秦師〉、〈紀水沙連〉等；其他出自各家版本，則分別有〈赤壁之戰〉、〈夏之絕句〉、〈散戲〉、〈髻〉、〈明湖居聽書〉、〈劉姥姥進大觀園〉、〈范進中舉〉、〈飛魚季〉、〈錯誤〉、〈下棋〉、〈種地瓜〉、〈談友誼〉、〈問候天空〉、〈再別康橋〉、〈荷塘月色〉、〈蕃薯地圖〉等，照應得頗為周到；此外還有關於古文運動、建安文學、《宣和遺事》、法家思想篇章的論述。可見取材相當廣泛。 5.測驗題部分，古典韻文偏少，現代散文偏多，特別是偏重現代論述散文。語表部分則古今兼具。 6.第14、15、22題是以圖文結合的方式出題，可見此種出題方式的日趨成熟。 7.修辭題目比率，占分。紅玫瑰與白玫瑰相當知名，題目只擷取了一段，前後情境不完備，考生可能會疑慮，該用主角「振保」還是作者張愛玲的觀點作答，。 (3)改變教學觀念與教學方法。 (4)宜分析文章結構，重視內涵的闡發。 2.對學生學習產生的影響： (1)降低對國學常識的學習動機。 (2)擴大閱讀的領域，以廣泛吸收資訊與觀念。 第壹部分：選擇題（佔54分） 一、單選題（佔30分） 說明：第1題至第15題，每題選出一個最適當的選項，標示在答案卡之「選擇題答案區」。每題答對得2分，答錯不倒扣。 1.下列各組「 」內的字，讀音相同的選項是： (A)堂「廡」之上／言之「憮」然 (B)「胯」下之辱／「刳」木為舟 (C)政治「庇」護／夫妻「仳」離 (D)「倭」寇入侵／江水「逶」迤 【答　　案】(A) 【測驗目標】字音的辨識與應用能力 【試題解析】(A)ㄨˇ。(B)ㄎㄨㄚˋ／ㄎㄨ。(C)ㄅㄧˋ／ㄆㄧˇ。(D)ㄨㄛ／ㄨㄟ。 2.下列文句，沒有錯別字的選項是： (A)學問貴在實用，因此，知識理論和實務經驗兩者應該要相輔相乘，不可偏廢 (B)由於家當全被土石流掩埋，又沒有受到良好照顧，災民餐風宿露，苦不堪言 (C)這本書的內容兼容並敘，又能在寫實之外，留有如幻似真的餘韻，誠屬難得 (D)本屆牛肉麵大胃王比賽，在高額獎金的誘惑之下，大家驅之若騖，爭相報名 【答　　案】(B) 【測驗目標】字形的辨識與應用能力 【試題解析】(A)乘→成。(C)敘→蓄。(D)驅→趨。 3.閱讀下列甲、乙、丙三詩，並推斷每一首詩所吟詠的對象依序應是： 甲、秋天，最容易受傷的記憶／霜齒一咬／噢，那樣輕輕／就咬出一掌血來 乙、我不算博學／但我很多聞／從開始就聽／唇槍舌劍／竊竊私語／口沫橫飛／滔滔不絕 丙、夜夜，在夢的邊緣飛行／在耳朵的銀行存入／比金幣、銀幣還響亮的／聲音的陰影 (A)楓葉／電話／蚊子 (B)蚊子／電話／風鈴 (C)楓葉／電視／蚊子 (D)蚊子／電視／風鈴 【答　　案】(A) 【測驗目標】閱讀理解作品的能力 【試題