行动研究在美术班教学中的运用 - 杭州第七中学.doc

行动研究在美术班教学中的运用 杭七中 胡佩红 【内容提要】：行动研究是一种强调自我反思的研究方法，强调行动者参与研究，研究者参与实践的活动，这是一种先进、科学和日渐流行的理念与方法。美术班是我们学校的办学特色之一、亮点之一，这些学生将来从事的都是和艺术相关的职业，对他们的教学和文化班相比既有共性，又有特性。怎样使他们既能顺利地升入高校，又能奠定一定的人文素养和艺术修养是我探究的方向和目标。我以行动研究这个先进的理念为指导，在美术特色班进行一系列的尝试和探究，期望同仁指正并共同探究和提高。 【关键词】：行动研究 美术班 探究性学习 艺术修养 “行动研究”(Action Research)作为社会科学领域的一种研究方法，在英美等国已相当普遍。而我国对行动研究的关注只是最近几年的事。 最早提出“行动研究”的是美国心理学家勒温（Lewin）。当时他和其学生进行合作研究，这些实践者均以研究者身份参与到研究之中，积极地对自己的境遇进行反思，力图改变现状。1944年勒温将这种结合了实践者智慧和能力的研究称为“行动研究”。就方法而言，“行动研究”的核心是自我反思的螺旋式行进过程，包过计划、行动、观察及反思。 凯米斯（Kemmis）从教育的角度对行动研究下了一个定义：“行动研究是由社会情景（包括教育情景）的参与者为提高对所从事的社会或教育实践的理性认识，为加深对实践活动及其依赖的背景的理解所进行的反思研究。”这一定义给我们揭示了“行动研究”的一些基本特点： ① 它是以提高行动质量，改进实际工作为“首要目标”的研究方法。 ② 他强调研究与行动的结合，即强调研究过程与行动结合的研究方法。 ③ 它要求行动者参与研究，研究者参与实践，并在研究和工作中相互协作的研究方法。 麦克纳(Mckernan)在1987年提出了“课程行动研究”，要求教师和其他一些人以研究的姿态参予课程活动，为了专业的进一步发展，教师应对其实践进行严格的反思,它更关注于改善人类行为和反应的质量而不是构建行动理论。 在行动研究的理念和方法指导下，我在美术班做了一些探究。美术班的学生将来的职业走向很明确，都是和各种艺术相关的职业，因此通过学科教育来提高他们的人文素养和艺术修养可能比掌握一些历史知识更有意义，这也是我探究的方向之一。现以案例的方式记录我们的探究活动，希望同仁指正并共同探讨。 计划一 问题的提出 一、 2002年9月3号《杭州日报》头版有条消息引起我的注意，内容大致如下：“9月8号到10月25号浙江省科技馆将举行‘秦始皇兵马俑大型真品展’，这次来访的精品文物种类齐全，阵容强大，总共85件参展文物中，一级文物有21件，19件比真人还要高大的陶俑的露面在历次展览中是空前的。” 我立即将此消息告诉给美术班全体学生，希望他们利用这次机会去参观、体会兵马俑，既可增长历史知识，又能提高自己鉴赏水平和艺术修养。以此为契机给了他们一道小论文题目：西安的兵马俑是世界一大奇迹，已经出土兵马俑7000多件。假如美国提出以5000万美元的高价购买一件兵马俑，有人认为出售一个也无妨，再说中国的文物保护资金不足；有人认为出售文物有损国格，反对出售。现征求你的意见，请从多方面、多角度去思考，写一篇小论文来阐明自己的观点和理由。（面向高一高二全体学生） 二、 开学初各大新闻媒体连续报道日本小泉首相上任以来参拜靖国神社一事，日本右翼势力不断地兴风作浪，否认侵华，美化战争，这严重影响了中日友好关系。就此事请同学给日本首相写一封公开信，阐述一名中国中学生的立场。（面向高一高二全体学生） 三 、A 结合高一中国近现代史的教学，设置的题目是：1860年，英法联军烧毁了清朝皇家园林圆明园，现在的圆明园仅存少量景点．有人主张应该在原地重建圆明园，有人则反对重建。请从多角度思考，表明自己的观点和理由（面向高一学生） B 结合高二世界近现代史教学，设置的题目是: 1633年，伽利略被罗马教会判处终身监禁,直到20世纪80年代罗马教皇才宣布伽利略无罪，为伽利略平反.根据你所学知识写一篇关于庆祝伽利略被平反，弘扬科学精神的文章。（面向高二学生） 行动一（即案例一） ▲题目： 上述三个问题交给学生,请他们任选一道自己感兴趣的话题完成一篇历史小论文. ▲目标： ① 初步掌握撰写历史小论文的方法，这也是近年高考的方向和趋势。 ② 加深对相关知识的了解和思考，培养学生的社会责任感和使命感。 ③ 学会解决现实问题，这也是一种生活的技能。 ▲时间： 用2个月时间完成 ▲完成方式： 以学生个体为单位，每人独立完成。 ▲上交状况：高一年级共114人，上交110篇，上交率达96% 题目 班级 关 于 圆明园 关 于 兵马俑 给日本首相 的信 未 交 高一（11） 39人 16人 1人