23、小松树和大松树2 (1).docVIP

单元和课题名称：23、小松树和大松树 课时 2 总课时：2 第 2 课时 主备人姓名及单位：新城 上课教师 教学内容 ? 教学目标 ?基础性目标? 发展性目标（方法、能力） ?1、能正确、流利、有感情地朗读课文。? 2．?理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不要盲目自满，瞧不起别人。 1、联系上下文理解“惭愧”的意思 2、通过品读人物对话、分角色朗读和表演等方法感悟人物品质。 教学重点和难点 理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不要盲目自满，瞧不起别人。 课前准备 学生预习安排：熟读课文，想一想这是一棵怎样的小松树 教学准备：多媒体，松树图片、头饰 教学过程 教师活动 学生活动 复习 出示课题，范写“松”字 默写词语 二、学习第一自然段 1、今天老师特地把课文中的两位朋友请到了教室里，（出示图片），这一个是——。这个是—— 谁能把他们送回自己的家？ 3、出示：第一自然段 学习语文，同样的一句话可以用不同的方式表达出来。 三、学习第二自然段 1、当你爬上山顶向下看，看到了什么？心情怎么样？ 2、是呀，小松树看到了如此壮观的景象，心里不禁想：我是世界上长得最高最高的松树了。它转脸一看，看到山下的大松树。他会怎么说？ 3、指导朗读。 A 指导读好“喂” 。①老师用“喂”说一句话：喂，把你的铅笔借给我用一用！听到老师这样对你说话，你愿意把铅笔借给我用吗？为什么？②小松树这样跟大松树说话，你觉得小松树怎样？③那你觉得这个 “喂”应该怎样来读呢？谁愿意来试一试？——指名学生读好这个词的语气。B 指导读好“多高哇”、“很远很远”。①多高哇，后面是个什么标点符号？②从这个感叹号里你感觉到什么呢？③那你能把小松树觉得自己长得很高很高的样子读出来吗？④“很远很远”又该怎么读呢？谁来试试看？（骄傲、得意、神气……）听了小松树的话，大松树（没有回答）风伯伯听到了，他会说些什么呢？出示风伯伯的话：孩子，山下的松树比你高多了。你能看得远，那是大山爷爷把你托起来的呀！看大屏幕：风伯伯和小松树说话的时候，摸着小松树的头，他的表情怎样？ 要是老师也这样摸着你的头，你会有什么样的感觉？那你觉得这是个怎样的风伯伯？风伯伯多爱护小松树呀！那风伯伯的话该怎么读好呢？小朋友们听懂了风伯伯的话，那小松树有没有听懂呢？出示句子：小松树听了，惭愧地低下了头。惭愧的小松树这个时候心里会想老师想送给小朋友一句名言，出示“虚心使人进步、骄傲使人落后”。我们一起跟着老师来读一读。“你呢”“你呢？”自己读读第三自然段。你从风伯伯的话中读懂了什么呢？练习说话：出示：小松树能看得远，那是因为（大山爷爷把他托起来的。） 小朋友先自己练习读一读 A“惭愧”就是什么意思呢？小松树为什么“惭愧”呢？学生做动作