江苏中等职业教育品牌专业建设标准.docVIP

四、江苏省中等职业教育品牌专业建设标准 一级指标 二级指标 三级指标 指标内涵 资料要求 1.专业开发 1-1专业定位 1-1-1 专业调研论证★ 1.专业设置有效对接区域主导产业、支柱产业、战略新兴产业，特别是现代农业、高端制造业和现代服务业，关注社会发展和服务民生； 2.建立了以行业企业专家和职业教育专家为主体的专业建设指导委员会，定期开展市场调研和相关论证活动，形成科学的调研报告，调研成果在人才培养中充分体现。 相应的行业产业发展规划，专业建设指导委员会职责及名单，调研报告及过程性资料，专家论证报告，实施性教学计划等。 1-1-2 岗位能力分析★ 1.建立了由专业负责人、骨干教师和行业企业专家组成的专业建设工作团队，普遍开展相应职业岗位的调研分析，形成岗位能力分析报告； 2.分析成果在专业课程体系中有效转化，并在专业课程设置和教学基本要求中充分体现。 工作团队职责及名单，岗位能力分析报告及过程性资料，实施性教学计划、相关课程的教学基本要求等。 1-2专业发展 1-2-1 专业建设规划与实施 1.专业建设规划符合行业产业发展趋势； 2.专业建设在学校专业发展规划中地位凸显，分期建设目标明确、思路清晰、措施得力； 3.年度工作计划和总结充分反映本专业分期建设目标的实施和达成情况。 学校专业发展规划，本专业建设规划，年度实施计划和工作总结等。 1-2-2 专业拓展