全国高中数学-青年教师展评课-函数的单调性课件-.pptVIP

* 函数的单调性  情境一：请观察我市某日24小时内的气温变化图，你能说出这一天的气温变化趋势吗？ 情境二：德国著名的心理学家艾宾浩斯，对人类的记忆牢固程度进行了研究.他经过测试，得到了有趣的数据： 艾宾浩斯的记忆遗忘曲线 1 2 3 t y o 20 40 60 80 记忆的数量(百分数) 天数 100 问题：观察下图中各个函数的图像，你能说说它们分别反映了相应函数的哪些变化规律吗？ x y O 1 1 2 -1 -2 2 3 4 概念生成——“形”的观察 整体 局部 x y O 1 1 2 -1 -2 2 3 4 x y O 1 1 2 -1 -2 2 3 -1 -2 概念生成——“形”的观察 在函数定义域I 内的某个区间D上， 若图像从左至右是上升的，则称函数在D 上是增函数，D 称为函数的单调增区间； 若图像从左至右是下降的，则称函数在D 上是减函数，D 称为函数的单调减区间． 概念生成——“形”的感知 例1.下图是定义在区间[-5,5]上的函数 ，根据图象说出函数的单调区间，以及在每一个单调区间上，它是增函数还是减函数? 探究一： 根据函数的定义，当一个函数在某一区间上是单调递增（或递减）时，相应的，自变量的值与对应的函数值的变化规律是怎样的？ 概念生成——“数”的抽象 若函数在定义域的某个区间D