正向行为支持方案对特殊儿童行为问题处理之个案研究-台中教育大学.PDF

特殊教育 育 National 與 Taichung University 輔助科 技 技 59 正向行為支持方案對特殊兒童行為問題 處理之個案研究─以學習障礙兒童 的攻擊行為為例 張育頻 沈小玫 侯禎塘 國立臺中教育大學 國立臺中教育大學 國立臺中教育大學 特殊教育學系碩 士班 特殊教育學系碩 士班 特殊教育學系 摘 要 本研究旨以學習障礙兒童的攻擊行為問題為實例 ，採用單一受試實驗設計之 A-B-A 設計 ，了解一位學習障礙學生之行為問題主要功能 ，並藉由正向行為支持計畫 ， 來探討教學與介入成效 。 研究結果可明顯看出個案發生攻擊行為問題的次數百分比平均值在處理介入後已 經有改善 ，維持期也呈現正向遞減的趨勢 ，表示透過此正向行為支持計畫的介入處理 能有效減少個案的攻擊行為 ，且具有維持效果 。 關鍵字 ：正向行為支持 、攻擊行為問題 、功能性評量 The Effects of Positive Behavioral Support on Attack Behaviors of a Student With Learning Disability Zhang, Yu-Pin Shen, Hsiao-Mei Hou, Chen-Tang Department of Special Department of Special Department of Special Education, NTCU Education, NTCU Education, NTCU Abstract The purpose of this study was to research of effects of positive behavioral support on attack behaviors of