西南地区与东盟国家少数民族文化可持续发展教育模式比较研究——以贵州与菲律宾为例.pdfVIP

教育文化论坛 2moff-6期 西南地区与东盟 国家少数民族文化 可持续发展教育模式比较研究 — — 以贵州和菲律宾为例 魏 红 张 聪 (贵州大学 法学院，贵州 贵阳 550025) 摘 要： 我 国和东盟国家都是多少数民族的国家，在经济发展的大背景下，少数民族文化的传承与保护面临着比 较类似的困境。在传承少数 民族文化的过程 中，少数 民族地 区的学校教育起着重要 的作用。而学校教育对少数 民 族文化的传承作用，与有没有一个良好的教育模式有着直接的联系。通过对我 国西南地 区和东盟在少数民族文化 教育模式上的简单对 比，试图建立起一种我国与东盟之间的少数民族文化可持续发展教育模式的合作，来促进我国 及东盟各 自的少数民族文化可持续发展，并希望以此推进双方在教育、文化以及经济方面更深入广泛的合作。 关键词 ： 东盟 ；少数 民族 ；文化 ；教育合作 中图分类号：G115 文献标识码：A 文章编号：1674—7615(2010)06—0044一O6 随着全球政治、经济、文化、科技的协同发展，文 少数民族。以贵州和菲律宾为例 ：贵州是一个多民 化越来越成为 国家之间进行交往活动的桥梁和媒 族省份，除主要民族汉族外，有苗族、布依族、侗族、 介，成为衡量国家综合实力的重要指标 。在当前推 土家族、彝族、仡佬族、水族、白族等 l7个世居少数 动中国一东盟经济合作发展的进程 中，如何使 中 民族；菲律宾是一个多民族的国家，除去比萨扬人、 国～东盟的文化交流合作朝着更深更广的领域推 他加禄人、伊洛克人、比科尔人、卡加延人这些主要 进 ，是当前非常紧迫而重要的一项工作任务。我国 民族外，还有伊富高人、坎卡奈人、卡林阿人、邦都 和东盟国家都是多少数 民族的国家，在经济发展的 人、延吉安人、苏巴农人、马诺博人、比兰人等少数民 大背景下，少数民族文化的传承与保护面临着比较 族。这些少数民族在各 自的发展历程中都形成了自 类似的困境。如果能够通过对 比研究，建立起一种 己独特的民族文化，这些文化在传承过程中如果出 我国与东盟之间的少数民族文化可持续发展教育模 现任何的丧失，都将很难再现或复制。社会学家把 式的合作，不但对推进双方经济、政治领域的合作有 文化要素分成物质要素、精神要素、语言和象征符号 着巨大的促进意义 ，而且也对弘扬和发展我国及东 要素 、规范体系四个方面，我们依照这 四个方面对西 盟各 自的民族文化起着重要作用。 南地区与东盟国家少数 民族文化进行一些研究，不 难发现二者在少数民族文化所面临的问题方面存在 一 一 二者在少数民族文化的共通性 些共通性 。 、 (一)客观要素 ：物质载体 东盟与我国(特别是西南地区)，都有着众多的 人类创造文化，必须通过有形的制造品表现出 收稿 日期 ：2010—07—11 基金项 目：国家 2010年社科规划课题 《西南少数民族文化数字创意产业发展研究》，编号；10XSH0014 作者简介：魏 红 (1969一)，女，山东阳谷县人，贵州大学法学院教授、硕士生导师，主要研究方向为社会学。 张 聪 ，女 ，河北人 ，贵州大学 2009级硕士研究生 。