山东大学课程中心课程网站建设标准-吉林大学课程中心.DOC

山东大学课程中心课程网站建设（试行） 为促进我校建设，，特制订一、课程网站的基本要求 课程网站建设要网络将课程教学与网络信息技术有机，学生学习兴趣 二、课程网站的内容与要求 课程网站由课程基本信息、课程教学资源和网络教学三部分构成。 （一）课程基本信息1．课程介绍：包括课程性质、教学内容、教学方式等基本信息。 2．教学大纲：以知识点为单位的学习要求和学习重点、难点（按教学大纲的统一要求发布）。 3．教学计划：以为单位的进度安排（按教学计划的统一要求发布）。 4．教师信息：包括课程负责人、主讲教师、实验实习指导教师等人员的姓名、性别、职称、研究方向、教学情况、科研情况、获奖情况、办公地点与联系方式等。 ．课程教材：包括作者、书名、出版社、出版日期等内容有条件的提供电子版教材。 7．学习指导：本课程学习要求、学习难点、学习特点，并对如何学习本课程给出指导性意见。 （二）课程教学资源1．电子教案：以课时或教学章节为单位，提供教师讲稿或者与讲课配套的黑板板书内容（或者投影内容）。电子教案可采用tml网页文档、Word文档、PowerPoint幻灯片、df文档等格式。 ．教学视频：电视教学片或教师课堂授课的实况录像。教学视频参考《国家精品课程教学录像上网技术标准》制作。 ．习题：根据教学要求，每一个教学单元均应有配套的习题。习题可分为作业题、讨论题以及思考题。 ．实验（实训）指导：对于有实验（实训）要求的课程，应该以教学大纲规定的实验（实训）为基础，为每一个实验（实训）配套相应的指导或者提供电子版实验（实训）指导书。 ．案例库（素材库）： 6．试题库：。 ．参考资料及网络资源链接：以章为单位包括相关论文、网站、新闻、背景知识、相关前沿问题和热点问题讨论的链接 （三）网络教学开展互动式教学活动是课程网站的重要特点。 1．课程信息发布与反馈：通过通知公告、E-mail发布课程信息。通过信息交流与反馈。 2．作业与管理：作业学生完成、提交作业教师批改点评作业。 3．辅导、答疑：配备答疑资料库内容。 4．课程学习讨论：通过设计网上教学活动，提供化的学习交流机会之间进行问题的探讨与协商，教师也可以。 5．学习评价：按知识模块在线练习，设计合理的评价方式，同时提供及时的学习评价与反馈，有效地引导学生的深入学习。 、课程网站的分级标准 （一）：有课程简介、教学大纲、教师信息、教学进度安排等课程基本信息，有常见问题及解答、参考资料及课程相关资源链接等。（二）：在的基础上，，。能利用平台开展布置和解答作业 （三）：在的基础上，教学视频能利用平台开展布置和解答作业、辅导、答疑等互动教学活动。附件 课程网站分级标准表 课程建设内容 分类标准 B C 课程 基本 信息 课程介绍 √ √ √ 教学大纲 √ √ √ 教学√ √ √ 教师信息 √ √ √ 考核方法 √ √ √ 学习指导 √ √ √ 指定教材信息 √ √ √ 电子教材*1 √ 课程 教学 资源 电子教案 √ √ 课外习题 √ √ 实验（实训）指导*2 √ √ 案例（素材）库 √ √ 教学视频（录像） √ √ 试题库 √ 交互式网络课件 √ 参考资料及课程相关网络资源链接 √ √ √ 网络教学活动 发布课程教学信息 √ √ √ 常见问题及解答 √ √ √ 布置/解答作业 √ √ 辅导、答疑√ 在线讨论√ 在线提交/批改作业 √ 在线单元测试 √ 在线课程测试 √ √ *1．B类以上课程网站原则上要求有电子教材，确因受出版资源限制而无电子教材的课程可暂不作强制性要求。 *2．适用于有实验（实训）要求的课程网站。 3 —