江苏小学数学学业水平测试分析.ppt

更多免费教程和模板请访问： 江苏省小学数学学业水平测试分析 钟楼区教师发展中心 吕震波 2016年10月13日 2014年，独立实施义务教育阶段学生学业质量检测。但整体框架和技术标准仍延续原有项目。 2006年，省义务教育阶段学生学业质量监测在教育部项目组的框架中进行。 2006 2014 2016 江苏省学业水平测试 10月24日 能力维度 知识 技能 数学 理解 运用 规则 问题 解决 知识技能 能在联系或动态的情境中回忆事实性结论和约定及辨识数学对象 能正确选择法则，进行操作或计算 能使用较为复杂的工具进行测量、根据给定的条件进行较为复杂的作图 事实性结论 测量——度量单位的认识 给定条件下复杂的作图 数学理解 能够在模型、自然语言、图表、数或字母之间等进行转化 能用自己的语言准确描述数学对象的特征，利用数学对象的特征对复杂情境中的现象进行解释 能识别出复杂情境中的数学对象，根据数学对象的意义、性质判断对象的属性以及与其相关对象之间的联系和区别 能根据问题需要用两种或两种以上的标准对数学对象进行分类 算理理解——多种形式呈现（语言和图） 描述数学对象的特征（语言、图） 识别复杂情境中的数学对象 运用规则 在复杂情境中识别解决具体问题所需要的算法、法则、公式等，并通过列式计算、画出图表等解决常规问题 能对结果的意义进行解释，能根据意义验证结果的合理性 灵活选择算法——估算 画图解决常规问题——多角度解决问题 问题解决 能读懂复杂情境中的数学信息，对给定的信息进行合理的假设与推断 能利用生活现象、直观模型等进行简单推理，验证获得的结果和数学结论 能运用知识、方法等解决非常规问题 能对解决问题中的知识与方法进行讨论和评价，并进行简单推广 能对过程与方法进行反思，初步建立知识之间的联系 简单推理，验证获得的结果和数学结论并推广 梳理归类 思维方法 题意理解 知识技能 A B 更多免费教程和模板请访问：