教育水准教育适量性与自述健康.pdf

教育水準、教育適量性與自述健康關係之探究 93 公民訓育學報 第二十一輯民國-00年六月第 93-108 頁 Bulletin ofCivic and Moral Education Vo l. 21 , June. 2011 , pp. 93-108 教育水準、教育適量性與自述健康 關係之探究 會永清 國立蠱灣師較大學合民教貢典活動領導學家教授 呂啟民 國立金灣師較大學合民教貢典活動領導學家講師 摘要 教育和健康是人力資本兩項非常重要的特徵。許多研究已經發現教 育和健康之間的具有正向的關係，但是這種關僻、的因果型態和相互影響 因素可能相當複雜。除了教育以外，本文嘗試探討在職訓練與過量教育 對健康的影響。 本文使用二階段遞迴模式估計中學老師的教育對健康的效應。在使 用自我描述的健康狀態數據下，本文實證發現中學教師工作成就感對健 康的影響是確定和重要的，教育水準對健康無顯著的影響，在職訓練亦 無顯著結果，學校教育無法被證明對健康有生產效率。過量教育的虛擬 變數對健康機率值亦無明顯效果。 關鍵字:教育適量性、學校教育、健康狀況 94 公民訓育學報第輯二十一輯 壹、前 口 = 一 、 身體健康是人力資本的內涵之一，人們花費在身體疾病的預防、治療和健身鍛煉 上的費用是一種人力資本投資。在人力資本理論興起和發展的幾十年後，工作者的身 心健康問題越來越受到重視。健康問題的產生，會影響工作者人力資本的質量，從而 影響人力資本的收益。工作者健康問題給公司行號造成的負面包括缺勤離職、人際衝 突，工作積極性和創造力下降，工作效率下降，內部的合受到影響等(張序， 2006 )。 國內已有許多相關研究探討健康知識、行為、狀況、指標、衛生保建、醫療服務等議 題。由於相關統計資料的不易取得因素，對於健康投資、教育與健康的關係缺乏有 系統的研究，使得人力資本理論探討，出現相當部分的闕漏。 許多研究發現一國經濟成長中有相當高的比例是來自於國民健康水準的提高 (Barro , 1997) ，這項發現，提供了人力資本主張有力的佐證。教育除了可以直接創造 生產價值外，也有助於提高個人健康的認知與行為，提高生產效益，文獻上大多肯定 教育對健康之正向價值，而且在不同年齡、種族、性別間有相同的結論(Arendt， 2005; Berger Leigh, 1989; Gros品sman， 1972; Kenkel , 1991; LIe叮ra船s 學術爭論仍處於方興未艾階段，需要更多實證分析就各國情形比較之。 除了上述學校教育與健康之間的論爭外，另外一個文獻上較少考量的問題是不同 程度的教育對健康是否有影響，此即教育的適量性問題。過量教育與薪資報酬、工作 配合研究已討論多時，文獻相當多 (Hart嗯， 2000) ，至於其如何影響個人健康，個人 是否會因為不適量之教育產生對工作之不滿足，進而影響其健康狀況，是一個可以探 討的議題。目前中學教師進修蔚為風潮，中學教師具有碩士以上學歷者比例大為提升， 高學歷的影響效果，已開始引起學者的注意，本文擬由學歷影響健康狀況面向來探討， 利用調查資料觀察學校教育年數、過量教育等對中學教師健康狀況的實質影響。 本研究利用問卷收集方式，取得中學教師關於健康的各種資料，包括身體健康(生 病)狀況、學歷、年資、在職教育等資料，探究健康因素與教育的關係以便瞭解中 學教師教育對健康現況的影響，建立我國教育與健康狀況互動關係研究之統計方法， 為將來相關研究提供理論與實證基礎。 貳、文獻探討 傳統上人們認為健康問題屬於醫學與公共衛生的範疇，然而越來越多的證據表 教育水準、教育適量性與自述健康關係之探究 的 明，健康問題的形成與社會政治、經濟以及文化心理等因素有著十分密切的因果關係。 在多數人的觀念中，健康保障是純粹的投入和消耗。直到 20 世紀 60 年代， Schultz 建 構了人力資本理論，以及80 年代內生成長理論