节日-绿色-端午节-桂城中学.ppt

真的不想那么有杀气，但我必须用尽我全力，协助你们，展现出你们所有的潜力，最终能够，最终能够，圆梦高考这一终极大计。希望你们开心，我所有的小伙计。 《从优秀教师到卓越教师》 《从青年教师到中年教师》 教师神器？ 帮助教师进步的工具书！ 神功盖世，天下无敌！ 什么叫成功，这就是成功。 上届学生发来有关补办团证的短信。随手回复： 争取入党，争取更大进步。 老师你也要啊 我是党员 也需要进步 老师还能进步吗？ 当然 当然能还是不能？ 能 有什么建议 这个 汇总起来大致是这样：太温柔，声音小，没有起伏，很低沉，很催眠。你的声音就不能有点跌宕起伏，波澜壮阔吗？ 一位大二的学生突然出现在教室门口，无限憧憬地对她说：“老师，我想听一节**课，好吗？”她感到诧异：“为什么？”学生说：“我想重温那段在**课上的快乐时光！因为那份快乐甚至可以让人忘却残酷的高考!”课后，老师问学生：“怎么样？”学生遗憾的直摇头：“没感觉？”老师感到纳闷：“是谁变了？我、你或者我们？”学生直截了当地说：“是老师！”“和两年前很不一样吗？”学生有些激奋地说：“简直是天壤之别！当年的你虽然初试讲台，缺乏教学经验，却是如此青春、如此富有激情。如今的你俨然一位教育界少年老成的后起之秀，但是恕我直言，你老了，尽管你才25岁。确切地说，你是心老了！” 那一刻，这位老师恍然醒悟，原来是她的**课太“**”了，缺失了教学的“激情”，以致学生对**的热情一天天在锐减。 一本好书引发的思考 学生在成长，我也需要成长。不能只是顾着变老。 不能一味找方法修理学生，却忽视装修一下自己。 敢于直面自己的缺点和问题，切勿将自己的缺点当个性，对学生，对自己都不是好事。 时代变，高考变，学生变，我们当然不能一成不变。如果可以，激情一点，开心一点，美丽一点。教师只要愿意改变一点点，学生就会做出更大的努力和改变。 我们害怕的不是你的眼神，而是你的皱纹。 真想亲手抬起你额头上那一片片褶皱，露出不曾见过的鲜肉，让我们能够，让我们能够，除去里面厚厚的污垢，帮助你变成黑版的都教授。希望你开心，光光教授。放松点。 说 把缺点尽量改掉呗 你的意思是扬长避短喽 改掉缺点就行 为什么 没有优点，还怎么发扬 那我应该改掉哪个缺点 不是哪个，是哪些 真的 不假 好，请帮忙让班里同学说说 复习课很闷 比较矫情 太逗了 上课喝茶 有点严肃 有通知总是很迟才通知我们 反应慢 不善于表达 经常坏笑 慢热 不太常讲粤语 “太嚣张了”（男生意思） 皮肤黑 粗神经（神经大条） 讲课很催眠 毒舌 讲课没有激情 太像**老师了，穿得也太像**老师 和我们玩得不够疯 狂妄自大，成日约人单挑 太帅，太酷，太英俊，太强壮导致我们无法认真听课 没有和我们一起煮汤圆 微信不更新 两天后，发来征集来的一大堆缺点…… 我们害怕的不是你的眼神，而是你的皱纹。 真想亲手抬起你额头上那一片片褶皱，露出不曾见过的鲜肉，让我们能够，让我们能够，除去里面厚厚的污垢，帮助你变成黑版的都教授。希望你开心，光光教授。放松点。 无论是什么形式的探索，无论是西方式的现代化模式还是苏联式的现代化模式或是中国式的现代化模式，我们是不是要处理好人与国家、人与社会的关系？在这条道路中人是目的还是工具？我们需要什么样的现代化？史学家柯林伍德说： “我们可能走的太远，以至于忘了当初之所以出发的目的。 ” 什么目的？当年为什么要探索，探索的目的是什么？它的原点是什么？它的原点只有一个－那就是人的解放！