人的性别遗传-临夏第二中学.ppt

第四节 人的性别遗传 请描述出正常男女体细胞中 染色体的组成 想一想:就性染色体来说,在男性的精子和女性的卵细胞中,应该各有几条性染色体?男性有几种精子?女性有几种卵细胞? 同学们，通过这节课的学习你们有哪些收获呢？ 作业： 2. 请同学查找有关性别歧视的典型事例，写一篇500字左右的评论，谈谈自己的看法。 * * 男孩？女孩？ 临夏市第二中学 杨 杨丽娜 1902年美国的细胞学家麦克郎（C.E.McClung)在观察中发现男性体细胞中的性染色体 1905年美国细胞学家威尔逊（E.B.Wilson)和斯特蒂文特(A.H.Sturtevant)进一步把男性体细胞的性染色体命名为X染色体和Y染色体；女性体细胞中的一对性染色体为X染色体 Y X 男女成对染色体排序图 1、男性和女性各23对染色体中哪一对被称为性染色体? 2、这两幅图中，哪幅图显示的是男性的染色体？哪幅图显示的是女性染色体？ 3、图中哪条染色体是Y染色体？它与X染色体在形态上的主要区别是什么？ 男 女 男性:22对常染色体+XY 女性:22对常染色体+XX 生殖细胞中： 精　子： 卵细胞： ２２条＋Ｘ ２２条＋Ｘ ２２条＋Ｙ 或 体细胞染色体数 生殖细胞染色体数 受精卵染色体数 ２３对 ２３对 ２３条 ２３条 ２３对 XX XY XY XX 模拟实验 实验目的：探究生男生女的比例 　实验准备： 1、请学生们4人一组，准备黑、白两种不同颜色的围棋子和二个容器。 2、将其中一个容器放入10个黑色围棋子代表含“X”的卵细胞，将另外一个容器放入10个黑色围棋子和10个白色围棋子分别代表含“X ”和“Y ”染色体的两种精子。 实验步骤 1、抽取：请两位同学分别从两个容器中随机抽出一粒棋子。 2、判断：若都是黑子，则表示为“生女”，若是一黑一白，则表示为“生男”。请一名同学记录 3、统计：共抽取10次，统计“生男”和“生女”的次数，在下表中的相应位置打“√”。 注意事项：一次实验完成后，必须把抽取出的棋子放回容器中并重新摇匀。 次数 性别 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 合计 （XY） 生男 （XX） 生女 实验结论 在一个国家或地区的人口中，男女比例大致是1：1；而在一个多子女的家庭中，男女比例不是1：1的情形也很多。请你运用本节所学的知识，对此作出合理的解释。 有些人为了满足家庭有男孩或女孩的愿望，请求医生为孕妇作胚胎性别诊断，以决定取舍。这种做法对吗？如果许多人都这样做，对人类社会会产生什么样的影响？ 不对。如果人们单纯追求男孩或女孩，将会打破生育的自然规律，导致人类社会性别比例失调，影响社会的稳定和发展。 历次全国人口普查统计结果： 106.7：100 106.6：100 106.3：100 105.5：100 107.6：100 男：女 2000年 1990年 1982年 1964年 1953年 时间 12.66 第五次 11.34 第四次 10.08 第三次 6.95 第二次 5.82 第一次 人口总数 （亿） 次数 1.课本39页1,4题;配套练习. *