慕课同伴互评模型设计研究-oalib.pdfVIP

第21卷 第2期 开放教育研究 Vol.21,No.2 摇 2015年4 月 Open Education Research Apr.2015摇 慕课同伴互评模型设计研究 许摇 涛 (同济大学 外国语学院,上海200092) 摇 摇 [摘要]摇 2011年以来,慕课热潮席卷全球,成为高等教育领域的变革力量。 随着慕课教学理念和实践的流 行和深入发展,如何对慕课学习者进行学习测评成为大规模、开放式、在线教学活动环境下教师、研究人员和慕 课学习者关注重点之一。 同伴互评作为学习测评的一种方式被认为能够有效应对慕课环境下大规模学习者学 习测评需求。 基于此,本文在文献研究的基础上详述了同伴互评的研究发展,并结合本人在美国访学期间参与 佛罗里达州立大学慕课教学实践分析了其优点和不足,从教学法和教育技术应用的角度提出慕课学习环境下五 种不同的同伴互评模型,即同伴评分模型、专家扮演同伴互评模型、社交网络