构建普通话教学模式提高psc过关率的探索.docVIP

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2017-08-31 发布于天津
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论普通话教学中系统化训练纠正方音的教学策略研究钟武媚玉林师范学院教育系讲师广西玉林和为韵尾的韵母及后鼻韵母等这是因方言发声法影响造成的每一种语言都有着自己独特的发声法南方地区方言的发声共鸣点普遍偏前方言发声特点一般是喉部肌肉比较紧上下后牙槽合拢舌头后部松平前端隆起对着上齿龈气流打到上齿龈前部发出成音口腔共鸣点在上齿龈前部普通话也有其独特的发声法其发声共鸣点比起南方地区方言发声共鸣点要偏后许多普通话发声法是喉部放松上下后牙槽打开软腭适当上提舌后部挺直气流集中地打到硬腭前部发出成音口腔共鸣在硬腭前部

论普通话教学中系统化训练纠正方音的教学策略研究钟武媚（玉林师范学院教育系讲师，广西玉林 537000 0775--2826872）e 、o -i[∫]和u为韵尾的韵母及后鼻韵母等”。这是因方言发声法影响造成的。每一种语言都有着自己独特的发声法，南方地区方言的发声共鸣点普遍偏前。方言发声特点一般是喉部肌肉比较紧，上下后牙槽合拢，舌头后部松平，前端隆起，对着上齿龈，气流打到上齿龈前部发出成音，口腔共鸣点在上齿龈前部。普通话也有其独特的发声法，其发声共鸣点比起南方地区方言发声共鸣点要偏后许多。普通话发声法是喉部放松，上下后牙槽打开，软腭适当上提，舌后部挺直，气流集中地打