江苏省常州市潞城中学七年级地理下册 9.2 巴西（第1课时）教案 新人教版.docVIP

巴西 ●教学目标 知识目标 1.运用资料认识殖民统治对巴西政治、经济、文化的深远影响，知道南美拉丁文化的形成过程及其鲜明的文化特点。 2.运用地图和资料了解巴西经济的发展历程，并从中认识单一经济的弊端，进一步理解当今世界的发展中国家建立独立经济体系的必要性。 3.举例说出热带雨林的作用及其现状、遭受破坏的原因和保护的措施。 4.运用地图和资料说出巴西城市化问题，认识当今世界快速的城市化进程及城市化所带来的影响。 能力目标 1.学会综合分析自然、经济、人口、社会等多方面因素，说明巴西工农业的发展与分布，培养学生的综合分析能力。 2.通过对亚马孙流域热带雨林开发与保护中的问题和解决办法的讨论，培养学生的自学能力、分析问题及解决问题的能力。 德育目标 1.通过认识巴西，尊重多民族的巴西文化和传统，初步形成因地制宜和持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。 2.通过了解巴西经济发展的成就，进一步明确发展中国家摆脱殖民统治，建立、发展独立的民族经济的重要性。使学生树立正确的世界观和人生观，加强学生的热爱社会主义祖国的信念。 ●教学重点 1.巴西是发展中的工农业大国。 2.开发资源和保护环境的经验教训。 ●教学难点 1.巴西是发展中的工农业大国。 2.工农业、人口多分布在东南沿海的原因。 ●教学方法 主要采用读图、对比、角色模拟等教学方法。 ●教具准备 1.有关录像、图片等资料。 2.绘制多媒体课件或投影片。 ●课时安排 二课时 第一课时 ●教学过程 ［导入新课］ 方法1：展示一盆巴西木，让学生欣赏，说出它的名称，由此而引导学生猜猜今天要学习的是哪个国家。然后教师介绍巴西木也叫红木，是一种名贵木材。“巴西”国家名称就是由巴西木而得来的。 方法2：在世界球类比赛中，让中国人骄傲的“国球”是什么？(学生：乒乓球)那么世界上最著名的“足球王国”又是指哪个国家？(学生：巴西)对，巴西人热爱足球运动，球踢得漂亮，脚法娴熟、配合默契、节奏明快，如同跳起了粗犷、急促的桑巴舞，给人以美的享受。现在就让我们从地理的角度去认识巴西。 板书：第二节 巴西 ［讲授新课］ 一、民族大熔炉的缩影教学活动设计 1.读图分析：电脑展示课本P89图9.17“巴西在世界中的位置”和P90图9.18“巴西的地形”，引导学生读图分析下列问题，了解巴西的地理位置及邻国。 (1)鼠标点击南美洲并闪动(巴西不动)，让学生说出巴西所在的大洲。(南美洲) (2)鼠标点击拉丁美洲并闪动(巴西不动)，让学生说出巴西所在的地区。(拉丁美洲地区) (3)鼠标点击巴西并闪动，让学生说出巴西的海陆位置。(南美洲的东部，大西洋西岸)观察距离欧亚大陆的距离，(很远)点出“新大陆”的概念，为介绍殖民侵略打下基础。 (4)鼠标点击巴西在赤道和南回归线之间的国土，让学生说明巴西是国土广大的热带国家。(巴西大部分国土位于赤道和南回归线之间的热带，所以巴西是世界上国土广大的热带国家) (5)鼠标依次点击出巴西的邻国，让学生说出这些国家的名称。(不必全记，知道主要邻国即可) 2.列表比较，电脑展示下列统计资料，引导学生通过对比分析，了解巴西是一个国土广大、人口众多的国家。 (1)鼠标点击出世界大国的领土面积，让学生填报出面积比巴西大的4个国家名称。 国家 俄罗斯 加拿大 中国 美国 巴西 澳大 利亚 印度 阿根廷 哈萨克斯坦 苏丹 面积(万km2) 1707 997 960 937 854 769 328 276 271 250 (2)鼠标点击出世界上的人口大国(2000年)，让学生填报出人口比巴西多的4个国家的名称。 国家 中国 印度 美国 印尼 巴西 巴基斯坦 俄罗斯 孟加 拉国 日本 尼日 利亚 人口 (亿) 12.77 10.13 2.78 2.12 1.70 1.56 1.46 1.29 1.26 1.15 (3)鼠标点击出下表，让学生填报出巴西的国土面积、人口在世界各国中的名次。 巴西 占拉丁美洲的百分比(%) 在世界各国中的名次 面积 854万km2 43 5 人口 1.7亿 33 5 (4)通过比较让学生自己得出结论：巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多的国家，也是世界上少数几个国土广大、人口众多的国家。 板书：拉丁美洲人口最多、面积最大的国家 世界上少数几个著名的大国 3.质疑探讨：引导学生探讨巴西古今人种和社会文化的差异及造成民族大熔炉的原因。使学生进一步认识社会环境对民俗的重要影响。 (1)让学生阅读课本P90阅读材料“印第安人和玛雅文明”和P91图9.19“古代印第安人金字塔”，并让了解这方面知识的同学作一些介绍，使学生知道拉丁美洲的土著居民是印第安人，以及古印第安人创造了灿烂辉煌的古代文明——玛雅文明。 (2)让学生阅读课文第4自然段，了解巴西的人种构成。并让一名学生