江苏省新沂市第二中学七年级地理下册 6.1 亚洲及欧洲教案（2）（新版）湘教版.docVIP

亚洲和欧洲（2） 课题 第一节亚洲和欧洲（2） 课型 新授课 教学目标 1、能正确阅读亚欧气候类型图，分析亚洲气候复杂多样的原因及表现。 2、结合已学的气候知识，分析并解答出有关欧洲气候的思考题，从而提高读图、综合归纳、对比分析等地理能力。 重点 亚欧气候 难点 亚洲气候的成因 教法及教具 先学后教，当堂训练 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 板书课题 第一节亚洲和欧洲 出示学习目标： 1、能正确阅读亚欧气候类型图，分析亚洲气候复杂多样的原因及表现。 2、结合已学的气候知识，分析并解答出有关欧洲气候的思考题，从而提高读图、综合归纳、对比分析等地理能力。 自主学习： 1．复习提问导入 （1）地球上的五带如何划分？ （2）说明亚洲的纬度范围。 （3）影响气候的因素主要有哪些？ 2、让学生分析地图回答问题, （1）找出亚洲所有的气候类型。 （2）亚洲缺少哪种气候类型？ 总结亚洲气候的第一个特征--气候复杂多样 3、结合图1—7和活动，找出亚洲分布最广的气候类型是什么?亚洲内部有大量的温带沙漠气候及其成因。 4、复习季风的定义（因季节不同风向完全相反的风即季风），然后分析图1—8，图1—9，用比较法，比较冬季风和夏季风的发源地、风向、性质和对气候的影响. 1、学生思考并回答几个问题 2、学生讨论并得出结论 亚洲缺少温带海洋性气候 3、温带大陆性气候，从而总结出亚洲气候的第二个特征--大陆性特征显著 教 学 过 程 教学内容 个案调整 教师活动 学生主体 活动 （检测学生对季风的掌握情况） 发源地 风向 性质 对气候的影响 冬季风 夏季风 5.指导学生交流学习心得，总结学习气候应从哪些方面入手。 6、教师在学生分组讨论时，要指导学生归纳出，根据气候资料判断气候类型的方法和依据。 7、欧洲的气候：指导学生分组讨论第8页活动第1题至第6题，采用分析亚洲 气候的方法和步骤，来分析了解欧洲主要的气候类型、气候成因、气候特点。 当堂训练 做地理填充图册 4、学生完成表格 从而总结亚洲气候的第三个特征--季风气候显著 5、学生分组讨论总结。 归纳学习气候的方法。 7、学生自主完成 板书设计 （用案人完成） 当堂作业 课外作业 教学札记 1