浅议现代教育技术在体育教学中应用.docVIP

浅议现代教育技术在体育教学中应用摘 要 现代教育技术是以计算机为核心的多媒体技术在教育、教学中的应用。它是教育技术在信息化发展的新特征，标志着现代教育技术在教学中的广泛应用，目前这个技术广泛应用于语、数、英等室内课。然而目前现代教育技术应用于体育教学不是很广泛。笔者通过自己的教学实践和切身体验，来探讨现代教育技术在学校体育教学过程中的应用。 关键词 现代教育技术 体育教学 应用 现代教育技术是以计算机为核心的多媒体技术在教育、教学中的应用。它是教育技术在信息化发展的新特征，标志着现代教育技术在教学中的广泛应用，目前这个技术广泛应用于语、数、英等室内课。然而目前现代教育技术应用于体育教学不是很广泛，学校体育教学也没有充分利用现代教育技术作为学校体育教学的一个手段。笔者通过自己的教学实践和切身体验，来探讨现代教育技术在学校体育教学过程中的应用。 一、现代教育技术在体育教学中的应用 1.灵活应用多媒体技术激发学生学习兴趣 学生在学习过程中，学习的动机中最现实、最活跃的因素是认识的兴趣，人们在满怀兴趣的状态下所学的一切，常常掌握得迅速而牢固。多媒体这一新生事物在学生的眼中是新鲜好奇的象征，在体育教学过程中运用多媒体课件辅助教学，实质上是给学生视觉、听觉带来一种新异的刺激，目的在于诱导学生对新异刺激的探究反射，换句话说，就是采用新颖的教法手段来激发学生的学习兴趣。我们在体育教学实践中要真正做到活跃课堂气氛、转变传统的“教师讲，学生练”的教学模式，就可以运用先进的教学手段，通过计算机强大功能和声、光、色、形等对学生的心理产生影响，满足他们旺盛的求知欲和强烈的猎奇心理，激发他们的学习兴趣。例如：在教学生足球基本战术时，运用多媒体技术，我设计了一个战术演练课件，利用图像、动画、声音来表现足球战术的全过程，比较形象的展现了足球战术的动作要点、动作方法、移动跑位等，帮助学生建立正确的动作概念，使学生快速地掌握此项战术。 2.利用多媒体技术使技术动作化难为易、化动为静，强化学生的理解力。 在以往的体育与健康知识的教学中，抽象的知识往往以语言描述为主，即使使用一些挂图、模型等直观手段也显得较为呆板。多媒体课件可利用二维、三维等空间的设计，全方位地剖析难点，化难为易，使看不见，摸不着的生理现象变得生动形象，加快了学习速度，提高了学习的效率。例如：蹲踞式跳远教学。过去我们采用“讲解+示范”的形式讲授，以讲解为主、示范为辅。虽然讲解能强调重点，但在示范时，由于示范动作瞬间完成，学生根本不能看清其过程。如果我们利用室内课时间，用电教媒体将“助跑、起跳、腾空、落地”四个过程慢放，使学生认识几种常见的错误动作的原因、过程，从而在练习时尽量避免，在体育教学中起到积极作用。 3.利用多媒体技术使学生建立清晰、正确的动作表象 准确清晰的动作表象是形成技能的重要基础，它来源于教师的讲解、示范、演示等教学过程。体育教学过程中有些技术动作很难用言语来描述清楚，尤其是腾空之后的一些技术细节，讲解的难度很大，示范的效果也不能尽如人意。多媒体课件就能十分轻松地解决这些疑难问题，帮助学生理解动作，形成概念，记住结构，并在脑中建立清晰的动作表象。例如，在前面所说的蹲踞式跳远动作的教学过程中有一个腾空过程，教师的示范只能是完整连贯的技术动作，不可能停留在空中让学生看清楚空中的动作，对于初学者来说，这样的示范在脑中只能留下支离破碎的模糊的印象，不利于他们的学习。而利用多媒体课件，可以想快就快，想慢就慢，学生比较清晰的建立动作表象。实践表明，利用此项技术，可以充分提高学习效率，激发学生学习兴趣。 4.利用互联网进行师生，生生之间的信息交流 互联网的最大优点就是资源共享，在网上教师利用留言板、论坛等和学生交流、讨论，从而形成一种良好的师生关系。良好的师生关系有利于体育教学的顺利进行，通过互联网，学生可以在留言板、论坛中向老师提出问题、发表意见，与教师在网上进行交流。实验证明，这种交流符合学生的心理特征，更能反映出学生对体育课的要求，以及学生喜欢什么样的体育课和体育教师。而教师可以登录一些体育网站和广大同行、专家探讨体育教学中的问题、教学改革、课件制作等问题，并且也可以上传自己制作的课件、论文，这样相互交流，资源共享，共同提高。 5.利用现代教育技术进行体育教学管理。 在以往的学校体育中，学校的运动会、学生的达标、学生的体育考核等等都要通过人工的统计、编排、记录、换算可谓工程浩大，要花费很多人力和时间而且不便于管理。而我们现在可以充分利用计算机，利用数据库软件制作一个学校体育教学管理系统，里面包括教研组管理、教师备课、学生体育成绩、体育课成绩管理、运动队管理、体育器材等。例如：已经实施的学生体质达标测试，利用计算机和一套软件，对学生的体育成绩