浅谈校园极限运动和其社会价值.docVIP

浅谈校园极限运动和其社会价值摘 要：极限运动是一项新兴的体育运动，它强调最大限度地发挥自我身心潜能，挑战自我，深受年轻人喜爱的运动挑战。已经在校园中逐渐的流行起来，成为学校体育的一部分。本文运用文献资料法和逻辑推理法,对校园极限运动的概念、发展状况以及校园极限运动的社会价值进行一个全面的探讨。让更多的人了解到极限运动的价值，旨在为我国校园校极限运动的开展和推广提供支持。 关键词：校园；极限运动；社会价值 中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2012）08-0224-01 随着民俗体育，大众体育，竞技体育的发展，极限运动也于20世纪80年代进入中国，并在最近几十年里发展迅猛。现在中国的城市街头、公园、广场，时常可见一些戴着头盔、身着运动装、护膝护腕的青少年娴熟地表演着轮滑、滑板，时而还做出一些很“炫”的动作。他们参与的便是一种已逐渐流行起来的时尚体育运动——极限运动［1］。随着社会发展和人类挑战自我、挑战运动极限和生理等欲望的不断增强，极限运动逐渐扩散到社会的各个角落，尤其受到广大青年的欢迎，由此也就诞生了校园极限运动。极限运动也正在成为一种时尚、一种社会文化的象征。校园极限运动是顺应时代的发展应运而生的。它对大学生的身体体能，心理素质，竞技水平和社会适应能力都有很大的帮助。本文就把校园极限运动和校园极限运动的社会价值做一个简单的总结。 一、极限运动 （一）极限运动的定义及特征 因为极限运动是发展的并不是很成熟，所以目前国内对极限运动的定义尚未有统一的说法。不过这些概念都是大同小异。例如朱红香［2］认为极限运动是指人类在于自然融合的过程中，借助于现代高科技手段，最大限度地发挥身心潜能，向自身挑战的娱乐体育项目；李丁认为极限运动是指人体在运动过程中，充分、完全地发挥自身体能与技能，并借助于现代高科技手段最大限度发掘自我身心潜能，向自身挑战的娱乐性项目。除了追求竞技外，它更强调参与和勇敢精神、在跨越心理障碍时所获得的愉悦感、成就感。同时它还体现了人类返璞归真、回归自然，而又强调绿色环保、生态平衡的美好愿望，因此被誉为“未来体育运动”。 根据极限运动的定义我们可以看出极限运动具有这些特征：个性化运动的特征、亲近自然的特征、挑战和惊险性的特征、大众运动的特征。从这些特征可以看出校园极限运动不仅有利于学生的身心健康的发展，还有利于学生竞技能力的提高，更突破了传统体育的局限性，对学校体育教学的改革提供了一定的参考作用，是对校园体育的补充。 （二）校园极限运动的发展 极限运动进入中国约在20世纪80年代末，由一些极限运动的爱好者凭借着对极限运动的热爱坚持着，并发展和影响了一批年轻的爱好者。很多极限运动已经成为学生的体育课程或选修课。以往以竞技为主的体育课程比较简单，内容枯燥，很难达到锻炼效果，而滑板、攀岩、独轮车……这些似乎与学生无关的体育项目都出现在体育课上。极限运动具有一定的危险性，我们在开展极限运动的时候，除了考虑时间，空间，场馆因素外，还要考虑设施和环境等问题，保证一定的安全性。但是由于校园里面资金、场馆、资源、设备的限制，我们可以开展的极限运动并不是很多。只有像轮滑、攀岩、小轮车等这些容易的项目可以进一步的开展。 二、校园极限运动的社会价值 （一）校园极限可以提高学生身体体能 极限运动是对自己的一种挑战，很多青少年都把参加校园极限运动作为挑战精神极限、挑战自我、忍耐极限和运动极限的标志。参加校园极限运动能锻炼人的自身力量、耐力、速度、柔韧等，并在人们超越自我极限中，检验人的智慧与力量的乐趣。这对学生提高自己的身体体能素质是很好的方法。如攀岩运动的惊险与人的力量的再现；轮滑运动的灵敏与人体平衡力和协调力的展示；自行车越野运动使人的意志力和耐力得到很好地锻炼。 （二）校园极限可以促进学生心智的发展 极限运动不仅可以使锻炼者的反应能力，记忆力，思维能力等得以改善和提高，还可以使其性格开朗，情绪稳定，而这些都是对人的智力具有促进的作用。校园极限运动具有一定的挑战性和冒险性，不仅可以让学生感受到极限运动带来的惊险、技巧和刺激，也能使他们进一步感受到成功的喜悦，同时也可以培养他们积极进取、团结合作、遵守规则等良好的品质，对培养良好的自信心和乐观的生活态度有很大的帮助。 （三）校园极限运动是学校素质教育的重要手段 当今学校体育正处于大改革的浪潮中，其教学内容、方法以及教学目标都随着时代的变化发生了根本的变化，教材内容突出娱乐性，趣味性，科学性，终身性和使用性。极限运动虽然开课时间不长，但是已是一项非常受欢迎，极具教育价值的体育课程。而且现在学生的压力都普遍加大，极限运动是精神减压的有效手段。一些调查结果表明：在紧张的现实环境中生活和学习的学生，感觉极