八年级历史与社会上册-第四单元-第一课-第三框-百家争鸣课件-人教版.pptVIP

思考： 一、什么是“百家争鸣”？ 二、为什么会出现“百家争鸣”的现象 三、当时有哪些主要的学派？他们争论的焦点是什么？ 四、“百家争鸣”对中国历史产生了哪些影响？ 道生一， 一生二， 二生三， 三生万物。 ——《道德经》 老子的思想 ①道是天地万物的根源 是天地万物的法则（规律） ②辩证法思想：事物具有向相反方向转化的规律 ③政治观：无为而治 孙子：知己知彼，百战不殆 孙膑 联系当时的社会形势，想一想，为什么法家思想在秦国会受到重视？ 战国时代新兴地主阶级打击旧贵族，强化君主专制权力； 为了应付频繁的战争，缓和激化的阶级矛盾。需要法治和中央集权。 法家主张法治和中央集权的思想适应当时社会形势的需要。 想一想： 你对法家“不期修古，不法常可”的观点是怎么理解的？ 活学活用 诸子百家的思想在今天大放异彩 无为而治 以德教化人民、以礼治理国家 有教无类 因材施教 以法治国 民贵、君轻 兼爱 、非攻 教育平等、均衡发展 保护生态环境、人地和谐 以人为本 以德治国 维护世界和平、构建和谐世界 新课程改革、素质教育 依法治国方略 春秋诸侯争霸战争给人民带来了深重的灾难，但客观上加快了统一的步伐，促进了民族的融合和社会的进步。 越王勾践，卧薪尝胆，奋发图强 5、材料一：虚心学习 材料二：仁，以德教化 文明礼貌—克己复礼 6、小雨：道家，无为而治 小唐：墨家，兼爱非攻 小清的法家思想，强调法治，强化中央集权，适应社会发展的需要，满足君主统治的需要 小明的儒家思想，主张德治、礼治，汉武帝独尊儒术使儒家学说成为中国古代的正统思想。 一个少年因家里生活困难，偷盗了邻人的钱财，被警察查获。假如你是儒家、道家、墨家和法家的代表之一，你会怎样评价或处理这一事件？为什么？ 儒家：认为小孩缺少教育，道德素质不高，又是生活所逼才走上违法道路。开始对小孩进行道德教育，以提高其道德修养，又在生活上给予适当接济和关心。【儒家核心思想“仁”的思想】 道家：认为小孩子太小，还不懂事，随他去。而且认为事物都有对立面，等到小孩长大了，自然就能认识到自己的错误，到时就能修正自己的行为。 【道家主张“无为”，顺其自然】 墨家：认为我们应该把小孩当作自己，像爱自己一样爱这个小孩，并按对自己处罚的标准，来处罚这个小孩。并帮助小孩认识错误改正错误。 【墨家主张“兼爱”，视人如己，互助友爱】 法家：认为小孩的偷盗行为已是罪大恶极，应该对这个小孩作出严厉的处罚，以匡正社会风气，维护国家统治秩序。 【法家主张“法治”，用严酷的刑罚镇压人们的反抗】 想一想 连 连 看 古为今用 * 中国历史上的第一次思想大解放 概念呈现 百家争鸣 “百家”泛指数量多；是泛指，意为数量多，主要分为：儒家，墨家、道家、法家、阴阳家、杂家、名家、纵横家、兵家、小说家等十家。 “争鸣”指争论和辩难。 “百家争鸣”特指春秋战国时期知识分子中的不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。 春秋战国时期是社会剧烈动荡的历史阶段，为什么在这样的时期会出现思想文化活跃的局面？ 二、为什么会出现百家争鸣? 经济因素——铁农具和牛耕的推广，社会经济的发展；出现了地主阶级和农民的崛起。 政治因素——地主阶级的崛起，需要自身的阶级立场出发议论时政，发表见解（代言人）。 社会动荡不安，战争频繁，各诸侯国为了富国强兵，纷纷招贤纳士，这就给 “百家争鸣”创造了宽松的学术氛围。 文化因素——“天子失官，学在四夷”，贵族流落民间并传播知识，形成一个拥有学识的文士阶层；文士四处游说、讲学，提出不同的见解。 越是社会剧烈动荡的历史阶段，越会会出现思想文化活跃的局面！ 轴心时代：中国、印度、希腊、希伯来。都是在公元前800年-公元前200年. 三、儒家学派及主要代表人物 1、孔子 ——春秋时期 儒家产生 孔子(前551年9月28日～前479年4月11日)名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。中国古代伟大的思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人。 (1) “爱人”----体贴别人、关心别人、尊重别人、是一种美德。 反映了孔子倡导建立和谐的人际关系的思想，是一种以民为本的观点。 史料1：子曰：仁者，爱人。 ——《论语·颜渊篇》 己所不欲，勿施于人 (2) 狭义：周礼 （西周建立的以分封制和宗法制为核心的等级名分制度） 广义：总的社会规范和行为准则 史料2：子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼,天下归仁焉。……非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。” ——《论语