八年级语文上册-4-走进纽约教案-语文版.pdfVIP

初中语文八年级上册-教学设计-教案-4 走进纽约 4. 走进纽约 教学目标： 1． 学习和掌握写景的顺序和方法（用不同的视角全方位、立体反映描写对象）。 2． 学习和掌握修辞方法的运用。 3． 学习和掌握节奏急促的语言和句式变换的作用。 教学重点： 把握本文“移步换景”的写法，独特的语言风格，以及修辞方法、句式变换的 运用。 教学难点： 学习从不同角度观察事物的方法，体会文中反映出来的作者在纽约生活的心理 状态。 教学课时： 1课时 教学过程： 一、导入新课 大屏幕展示——纽约街景：画面上有一句经典台词：如果你爱他，就把他送 到纽约，因为那里是天堂；如果你恨他，就把他送到纽约，因为那里是地狱。（也 可播放《北京人在纽约》的主题歌《千万次地问》） 1 初中语文八年级上册-教学设计-教案-4 走进纽约 二、学习课文 1．弄清结构及游踪： 本文通过描写纽约繁荣的景象，表现了纽约城的勃勃生机，也反映了纽约人 竞争激烈，生活压力大的现实。 本文可分三部分： 第一部分（1～3段）：纽约高楼林立，街道稠密，但作者心向祖国。 第二部分（第4段）：纽约车水马龙，交通发达，生活节奏快。 第三部分（第5段）：纽约夜晚灯光如昼，万紫千红，纽约人的夜生活。 结构图表如下： 2．分析写法： ① 文中的语言节奏急促，恰当地反映出纽约紧张的生活节奏。纽约快节奏 的现实生活，只有用快节奏的语言来表现，才相吻合。文中为了表达勃发的生命 激情，使用一连串短句。 如“顾客的嘈杂、黑人的鼓声、警车和救护车的尖叫……”表现出纽约的喧 嚣嘈杂。再如用“路、直线、交叉线、弧线、拱起的线、隐没的线、圆圈……” 勾勒出纽约道路纵横交错，交通十分发达。几字一顿，语句简洁，铿锵有力，气 势激越、昂奋。 ② 文中善于运用叠词、叠句、排比句等手法，加强气势与力量。 如“好像全球五大洲将近二百个国家的一切山、一切岳、一切岭、一切峰峦， 都一齐汇拢到这儿来了！”“左看是沟壑，右看是沟壑，目光前移后移，仍然是沟 壑，沟壑，沟壑。”这样的语气，汪洋恣肆，充分表现出纽约高楼大厦耸立如群 山的雄伟场面，气势迫促，令读者有透不过气来之感。 ③ 文中大量运用夸张、比喻等修辞手法。想象奇伟，意境雄浑，绘声绘色， 将纽约的形象描绘得十分逼真，使读者如同身临其境。 如文中开头将纽约的高大建筑物与街道，比喻为高山与沟壑。但其与帝国大 厦与世贸中心大厦相比，只似“一片蒿草”“一堆玩具”，而帝国大厦与世贸中心 2 初中语文八年级上册-教学设计-教案-4 走进纽约 大厦，则是“三只啃食月中桂叶的长颈鹿”，比喻贴切而新颖。此外，将万里长 风比作“透明的长天巨龙”，将地铁的哐当声比作“地震”，将汽车比喻为争先恐 后奔跑的“甲虫”，等等，都十分形象生动。 ④ 描写景物，可以用静态描写，也可以用动态描写，还可以用动静结合的 方法。课文作者娴熟地运用了前两种方法，描绘了纽约的都市风光，读来使人目 不暇接。 文中“静态描写”，如： 第 1 段中写纽约的高楼大厦，“人走在阴森森的峡谷中……也映照出朵朵白 云。” 第2段中写帝国大厦和世贸中心。以及在上面俯看到的景物，“俯首望去…… 很像一颗画在纸上的地球。” 第5段写纽约的夜景。这些静态描写，勾勒出纽约景物的轮廓，让读者比较 完整清晰地看到客观景物的真实面貌。 文中“动态描写”，如： 第2段写巨风，“万里长风…无法站稳。”这样描写，充分表现了纽约上空风 力之猛，也衬托出大厦之高。 第 4 段写纽约的交通状况，“乘电梯耳膜受着压强……尽可以坐在街心岛上 享受免费按