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积极开展诚信教育思索和实践山东省临清市，在这块既诞生过以身殉国，用生命诠释忠诚和责任的张自忠将军，也孕育了怀真情、讲真话的大师季羡林先生的土地上，诚信之风盛之久矣。张自忠先生身背汉奸之名却不计前嫌，浴血杀敌，季羡林先生身为北大校长，却因一句承诺而为新生看行李的事迹更是广为传唱。 鲁迅先生曾说过：“诚信为人之本也！”如今，一株令人瞩目的教苑奇葩——临清市实验中学，正在这块诚信的土地上傲然绽放。诚信办学、争创一流是我们攀援的高度；内外共建、德艺双馨是我们追求的深度；全面育人、内涵发展是我们拓展的宽度。 一、和谐社会呼唤诚信 诚实守信是中华民族的传统美德，是每个公民的基本道德规范，是一个国家的兴盛之基，是整个社会的运行之规。一个人只有讲诚信，才能赢得人们的信赖和尊重；一个国家讲诚信，才能立足于世界民族之林；一个社会拥有诚信，社会生活才可能健康有序。然而，随着市场经济的冲击，一些诚信缺失事件令人骇然：假药、假种子、假奶粉、假鸡蛋、假文凭、假职称……这一系列“假”现象不胜枚举。诚信缺失造成的信用危机，着实给构建现代文明社会、诚信社会、和谐社会带来严峻挑战。 二、学校教育亟须诚信 这些社会不良现象在给全社会带来危机的同时，也不可避免地侵蚀着校园，给学生健康成长带来了不利的影响。青少年是祖国的希望，正处于品德形成和培养的关键阶段，他们的诚信品质如何直接关系到诚信社会的建设。加强对中学生的“诚信”教育具有特殊而深远的意义。而青少年学生的大部分时间在学校，因此，学校教育就成为培养学生诚信意识的主要阵地。近年来，我校充分意识到诚信教育的重要性，在诚信教育方面作了一些思考与实践。 三、深入调查问药诚信 （1）现状。为了有针对性地开展学生诚信教育，我们通过写三思集、学生代表访谈、搞问卷调查等形式，发现主流是好的，绝大多数学生有良好的道德修养。但是，也有极少数学生在诚信道德方面表现如下。①有时责任担当意识比较欠缺。如不敢主动承认错误、言行不一、对于自己犯的错不愿道歉等。②有时可能弄虚作假。如有时存在学风不实、考风不正、作业抄袭、考试作弊的现象。③明哲保身态度普遍。如明知同学犯错，而抱着“事不关己，高高挂起”或者“多一事不如少一事”的态度，不敢加以批评指正。④个别学生存在以学校收费为名，骗取家长钱物，用于购物、上网的情况。 （2）原因。少部分学生诚信缺失，不能简单地归结为学生的道德品质下降，其成因复杂，值得思考。①我们的社会在诚信建设方面还存在种种问题，信用缺失引发的矛盾经常发生。弄虚作假、坑蒙欺诈等不良社会行为像“病毒”一样侵蚀着学生们的头脑，成为学生背弃诚信的诱因。②有的家庭教育过分强调他人对自己的诚信，而忽视了诚信应该是相互的。③我们的校园由于个别学生的破坏而加速了集体道德滑坡，加之个别教师职业道德、专业水平偏低，也会对中学生的诚信教育产生负面影响。④有的学生个体信仰缺失，对诚信意识认识不足，导致其人格存在缺陷，给自己及周围的同学生活和学习带来极大的困惑与麻烦。综合以上因素，造成了部分学生的诚信缺失，影响学生良好道德品质的培养。我们认为，要提高学生的诚信水平，就要从学校做起，从教师抓起，争取家长、社会的参与，采取多种形式，促进学生诚信素养的提高。 四、多措并举重塑诚信 （1）树诚信学风，学校率先垂范，争创一流。为了塑造实验中学良好的诚信形象，我们把诚信真正落实到学校工作的方方面面，以实际行动带动和影响广大师生。①对待学生工作，坚持做到诚信施教。学生是学校学习的主人，我们严格按照国家课程标准要求开齐课程，不仅音乐、体育、美术、信息技术课开展得有声有色，每天阳光锻炼1小时等活动也受到了学生的热烈欢迎。口语交际，诚信与感恩教育，心理健康教育等地方课程和校本课程也扎实有效地落到实处。②对待教师工作，坚持做到诚信管理。教师是学校管理的主人，针对教职工普遍关注的千分考核的制定办法，我们采取了民主而谨慎的做法，本着公正、公开、公平的原则。具体是先由教务处制定草案，交校长办公会讨论修改初步通过，然后召开全体教职工大会公布草案，人手一份，广泛争取教师的建议，以年级为单位，汇总到业务校长处，第二周召开教代会共同讨论修改，并把讨论意见上报校长行政办公会，最后通过《实验中学教师岗位量化管理实施方案》。③对待学校工作，坚持做到诚信建校。学校发展是教育发展的基础，在接受上级检查或评估时，我们坚持做到不搞突击，不做表面文章，不造虚假材料。而是将精力集中到平时的每一天，上级精神领悟早，分析透，准备工作抓住细节，落到实处。学校真正做到以诚信的实际行动带动和影响师生，不给师生留下弄虚作假的负面印象。学校只有平时严格要求自己，时时事事做到言必有信、言出必行，才能为师生树立一个信守承诺、言行一致的好样子。 （2）育诚信学子，教师身体力行，德艺双