试论在化学教学中如何进行爱国主义教育.doc

试论在化学教学中如何进行爱国主义教育爱国主义教育是化学素质教育的重要组成部分。在中华民族再次腾飞的今天，经济大潮如一股飓风漫卷了祖国大地，出国留学讲学已不再是什么鲜为人知的事儿。如何引导青少年学生把自己的命运同祖国命运联系起来，树立祖国的利益高于一切的思想，已成为学校各科教学共同探讨的课题。在化学教学中笔者做了如下尝试工作。 一、利用爱国历史上有关化学方面的发展和创造，进行爱国主义教育 我国是世界四大文明古国之一，在这片神奇的土地上古代劳动人民曾有过不少重大发明和创造。对人类做出了卓越的贡献。这方面可以介绍的内容很多，教师必须结合教学实际，选取典型事例，有意识有目的对学生进行爱国主义教育。例如，在讲到硫磺可用于制造黑火药时，要说明火药是我国的四大发明之一，早在三国时，马钧就发明了焰火制作。北宋真宗时，已制造出火箭和火炮，到了南宋时，火药才大规模用做武器。火药在13世纪传入阿拉伯，14世纪才传入欧洲。在讲到醇类时，可向学生介绍我国早在夏禹商汤时，就已经知识了酿酒的方法，这比世界上最早将酿酒技术投入生产的埃及还要早上一个世纪。在讲到硅酸盐时，可以向学生介绍早在新石器时代我国许多地区就开始了陶器制做。到了商代已经出现原始瓷器。在1470年我国陶瓷的制作技术传入了意大利的威尼斯，后来在欧洲才有陶器出现。西方把制造瓷器的瓷土叫做KaoIim（高岭土），把瓷器叫做China就是最好的证明。通过这些典型事例的介绍，可以使学生了解我国古代劳动人民在化学方面的卓越贡献，我国的民族是伟大的民族，以增强学生的民族自豪感。 二、利用我国建国以来在有关化学方面取得的新成就 例如，在讲到蛋折质时，可向学生介绍在1965年9月17日中国科学院、北京大学的专家教授们首次用人工方法合成了结晶牛胰岛素，其晶型和生命活力与天然胰岛素完全相同，它是第一个世界上工人合成的蛋白质，是现在已知蛋白质分子中最小的一种，它对人类生命科学的研究提供了极好的条件。在讲到甲烷时，可以向学生介绍近年来我国在沼气的利用上，已居世界领先地位，有几十个国家的专家和官员来我国考察。联合国的一些机构还曾委托我国为他们举行沼气培训班。我国纯沼气发动机研制成功后，马达加斯加、美国、澳大利亚等国的一些外商纷纷提供了订购要求，通过这些内容的介绍可以激起学生强烈情感。 三、利用我国蕴藏着极丰富的化学资源，进行爱国主义教育 我国不论在陆地、海洋、还是在山区、平野都蕴藏着极其丰富的资源。例如，在讲到石油一节时，可向学生介绍，我国在西汉时期就已发现了石油，并用来做为燃料。宋代的沈括研究了石油燃烧的性能，用其烟炱制成了墨。由此可见，我国是使用石油最早的国家。只是没有被及时地开发而让其长期沉睡于地下，为此，外国地质学者还断言我国是一个贫油国。建国后，我国地质工作者结合李四光的地质结构理论，先后发展、开发并建立了大庆、胜利、任邱、大港等石油基地，使我国从原来缺油的状况发展成为世界上原油及其油产品的出口国。在讲到稀土元素时，可以向学生介绍，我国稀土储量占世界第一位。近几年希土工业生产体系。稀土元素的应用范围正在逐渐扩大，现在已经应用到冶金、机械、医药、石油、化工、轻工、电子、玻璃、陶瓷和农业等许多领域。架设在葛洲坝到武汉的50万仅高压输电线，就是用我国的稀土与铝镁合金制成的。它的强度可提高40%，耐弯曲次数增加一倍，每公里可节省架线费5-7万元。通过这些事例的介绍，使学生了解我国有极其丰富的自然资源，这将有助于调动学生为尽快开发和利用祖国资源为人类造福而奋发学习的积极性。 四、利用建国以来，与化学有关的工农业和国防建设的发展和变化进行爱国主义教育 建国以来，我国的钢铁、石油、煤炭、化肥、农药、酸碱、化纤、染料、水泥、造纸、塑料、橡胶等工业发展十分迅速，是旧中国无可比拟的。在教学中，结合有关教材的具体内容运用每年国家公布的有关工农业生产的数字，与旧中国的生产数字进行对比，使学生看到建国后生产飞跃发展的情况，从而具体地认识到社会主义制度的优越性。同时还要使学生了解，随着工业的发展，改革的进一步深化，城镇人口的数量急剧增加，环境保护问题越来越突出。国家对空气、水、土地的污染问题极为关注和重视，制订了环境保护法，采取了有效措施，使学生受到防止污染和爱护祖国环境的教育，激励他们学习化学，增强为把祖国建成社会主义现代化强国的责任感和主人翁思想。 五、采取校外参观的方式进行爱国主义教育 我国是一个幅员辽阔物产丰富的国家，在这块土地上厂矿企业已经是星云密布，目前新的开发基地、厂家还在不断涌现，教师可就近选择具有一定规模的化工厂、化学试剂厂、制药厂、化肥厂、食品厂、工艺厂、矿山、实验田、高等院校或科研机构的化学研究所以及大自然的奇妙景观做为学生参观、实习的场所，让学生亲眼目睹先进的工艺流程、科研