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试论教育是如何影响幸福［摘要］在现实的世界中我们知道“幸福”这个名词，人们也知道什么是幸福，什么样的感觉是幸福，但是并不知道怎样才能获得幸福。教育，我们知道它是人类获取知识的源泉，在改变生活、改变社会中起着举足轻重的作用。本文将探讨在影响幸福的众多因素中，教育是如何影响幸福的。 ［关键词］教育 幸福 ［中图分类号］G650 ［文献标识码］A ［文章编号］1009-5349（2012）01－0059－01 人类的幸福来源于对生存需求满足的程度。教育在改变人的社会身份地位的同时也在增进人的社会能力，使人类得到物质财富以及增强对事物的认识方法，对生活态度等方面都有积极的作用。 教育是如何影响着个人幸福的呢？在个人获得幸福这一问题上起到什么作用呢？首先，有必要弄清楚幸福是什么？其次，教育是什么？最后，两者之间有什么联系？ 英国思想家约翰#8226;格雷认为：“幸福在于接受愉快的感觉，幸福的大小是由我们的天性所能接受的感觉的强度和数量决定的。”因此，人的需求有物质方面的，也有精神方面的。虽然前者很重要，但是后者才是人类获得幸福的最重要因素。无论是物质，还是精神，幸福归根到底还是人类的一种感觉。这种感觉与人对认识事物的态度、对物质的满足程度、对金钱与功名的欲望、对精神文化的追求有着密切的关系。人类是按照自己的精神文化的方式生存着，人类对自己的精神需求越高，则对幸福的感觉就越激烈；同样，人类对自己幸福感的要求越高，则对精神要求就越高。 教育，什么是教育？教育是如何影响着人类幸福的？教育在一定程度上是传授知识，培养人的感知能力，培养人的世界观、人生观、价值观等等一系列有助于增强人的整体素质的一种方式。 学生要获得美好的生活，教育是必经之路。教育要以学生为中心，在学生学习过程中，学生要有自己的选择，自己能够感受到自由，还要有一种正确的心理感受。幸福作为教育的目地是要面对现实，面对生活，那么“幸福要不要标准，有没有标准”是很关键的。如何通过教育获得幸福是值得我们深思的。我个人认为，“幸福要不要标准，有没有标准”，他们是一对矛盾体，生存在彼此之间。没有一个严格的标准，一个严格的数据来表明，只要达到某种程度才能获得幸福。幸福是通过人对事物的认识，对生活态度的理解，以及对自己精神方面的追求表现出来的一种愉快的感觉。 教育如何影响着人类的幸福？ 一、教育在改变人的社会地位来影响着幸福 在古代，我们就有“考取功名”这一说法，人们非常重视自己的身份，因此他们不惜花费大量的精力和时间来考取功名。只有拥有不同的身份，才意味着他们拥有不同的社会地位，才会获得相应的物质财富，改变自己的经济状态，从而使自己的精神需求也发生改变，这样自己就感受到幸福了。这就应了古代书中所写的“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有千种粟”，这句话非常形象地描述了教育对人类幸福的影响力。 在当今，幸福感的来源主要在于人与人之间世俗功利的比较与攀比。现如今，我们所谓的幸福，其实是世俗的。攀比成了幸福感的核心、标准，常常永无止境，同时必然伴随着痛苦。因为一个人幸福的程度，不是取决于自己所获得的物质财富的绝对数量，而是取决于相对数量。比如，一个人每月的收入只有1000元，当这个人生活在农村中，那么他就是富人，他会感觉到幸福；当这个人生活在一流大都市中，就以他那点微薄的收入是难以维持生计的，那么他会感到非常的沮丧、懊恼，觉得自己在这个大都市中没有一席之地。因此他会感觉到人生的失败并且有一种不幸福的感觉伴随他一生。 二、教育对社会的作用主要是通过培养人来实现的 我们的社会在改变，人们的生活也越来越富裕。眼前的这一切归根到底是人类通过自己的劳动所得到的。人的所作所为都是思想在控制着，然而人类的思想又是通过教育来实现的。人类通过教育来改变自己的世界观、价值观、人生观，提高自身的能力与素质。从而达到改变社会的目地。只有社会进步了，我们的生活质量才得以提高，我们的物质财富才越来越丰富，我们的精神财富也随着提高。这样，我们就会感觉到幸福。所以，教育是通过改造人的思想精神世界，最终达到改变客观事物的目的。 教育在给予人的幸福方面可以分为两种不同的情况，一种是封闭式的，另一种是开放式的。教育不能够脱离具体的社会环境来培养人。在封闭式的环境中，个人的需求与社会利益没有必然联系。只要个人感到满足，就有了幸福感，这与社会的进退没有任何联系，这只是一种理想境界。没有一个人可以脱离社会而生存下去，也就没有一个人的幸福可以脱离社会。另一种是开放式的，教育把个人的幸福与社会的进退紧密地联系起来。只有在一个进步的社会中，人类才能感知幸福。教育对人的幸福的增进，主要是通过提高人的素质来改造社会。只有社会进步了，人类对物质财富的欲望也加强了，从而