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谈因材施教在体育教学中应用摘要：随着素质教育的普及以及新课标的不断改革与完善，高中体育在不断发展中教学方式也越来越多样化。因材施教是很多高中学校在体育教学中都应用的一种教学方式。因材施教从理论上讲是从学生的实际出发，以激发学生的学习需求为目标，发挥学生的主体作用的一种教学方式。 关键词：因材施教；体育教学；重要性；应用 从理论上讲因材施教是指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。因材施教的教育方式始于孔子，发展于王守仁、陶行知。目前，这种教育方式在中国教育中被普遍应用，尤其是在高中体育教育中。在高中体育教育中涉及到身体技能的学习，因材施教在整个教学过程中起到了很重要的作用。 一、体育教育中因材施教的重要性 通过我国大多数地区在高中新课改教育中对体育教学方法的改革发现，因材施教是一种很有效果的方法，无论是对学生还是学校都有着很重要的作用。其重要性表现在以下几个方面。 1.有利于新课改教育的完善 2004年，我国全国范围内开始了高中新课程改革，新课改以人为本的教育理念，鼓励学生全面发展，倡导素质教育，全面提升学生的综合素质。高中体育课作为课程改革的一部分，在教学中贯彻了新课改的新理念。很多中学响应新课改，倡导体育教师在教学过程中注重因材施教。可以说，这种由于新课改要求而出现的因材施教的方式在教学过程中，更注重学生的心态与体改，收到了很好的效果，反过来又推动了新课改教育的完善。 2.有利于调动学生学习体育的积极性 高中体育教育中采用因材施教，能够通过对学生优点以及缺点进行分析，采用不同的教学方式，来获得教育效果。学生的生理状况存在差异性，譬如有的学生体能比较好，而有的学生弹跳能力比较好，加之学生的“生物钟”不同，如果教师在体育教育中因财施教引导学生正常训练，就会让学生发挥优点，避开缺点，从而调动学生学习体育的积极性。 3.有利于高中体育教育的发展 因材施教的教学方式在体育教学中的运用，一方面使学生在认知水平、生理、智能乃至气质等方面都有提高，另一方面也可以提高教师的业务能力，可以让教师在今后的教学中更具针对性地制定教学战略。这样对于体育教育的发展有着极其重要的作用，可以推动高中体育教育的发展。 二、因材施教的教学方法 在高中体育教学中，因材施教的教学方法多种多样，主要表现在以下几个方面。 1.分层次教学法 分层教学法从理论上讲就是指教师根据学生现有的知识、潜力倾向把学生各自水平相近的群体分成几组，并根据他们的特点进行不同的教育。这在高中体育教育中表现得极为明显，譬如铅球运动，由于高中男生和女生身体发育有着极大的区别，从他们的身体素质考虑，投掷铅球，男生一般是以5KG为主，而女生一般则是以4KG为主。 2.结对教学法 结对教学法主要是让能力比较强的学生纠正能力比较差的学生的动作，这样一方面可以减轻差生的自卑心理，在他们结对学习的过程中，能力强的学生可以潜移默化地去帮助差生提高能力。譬如跳山羊，有个别的女生，她们始终不敢去跳。在这种情况下，考虑到高中学生的敏感心理，体育教师就可以给她们安排一个跳得比较好的女生去开导、辅导她们，这样起到的效果较之教师自己去教要好。 3.竞赛教学法 竞赛教学法主要是学生在体育活动中进行相互竞争以决胜负的一种方法。高中生在发展过程中正处于好强心比较强的年龄段，体育教师可以根据他们的这一心理，以一种标准定制一定的奖项，提升学生学习体育的积极性。比如，在跳远运动中，根据不同的身高分不同的组，各组之间竞赛，获胜的组可以获得相应的奖励，这样就会极大地挖掘学生的潜力。 4.困难教学法 困难教学法主要是指根据教学目标来设置不同程度的障碍以提升学生能力的方法。高中体育教育方式主要是在体育教育中给高中学生设置困难。譬如跳高，我们可以给学生设置一个他们未曾跳过的高度，让他们达到这个目标，这样学生的好强心理就会让他们不断练习，提升他们的跳跃能力。 三、因材施教教学方法起到的效果 通过实践我们可以发现，因材施教教学方法的应用，起到了良好的效果，主要表现在以下几个方面。 1.提升了学生综合能力 体育教师采用因材施教的教育方式，能够使得不同能力和不同层次的学生都会获得学习的成就感和身体素质的提升，这就使得学生的总体技能水平不断提高。可以挖掘学生的潜力，尤其是对于正在发育时期的高中生，可以提高他们的身体素质和心理素质。通过体育锻炼，还可提升学生的综合能力，这样对于高中生的综合素质以及心理素质都有比较好的提升，为其今后的发展奠定比较好的基础。 2.提升了教师的业务能力 高中体育教师进行的因材施教源于高中体育教师对教材的认知钻研以及对高中生心理的了解，因此这督促着体育教师不断