谈在小学语文教学中如何使学生真正处于主体地位.docVIP

谈在小学语文教学中如何使学生真正处于主体地位内蒙古锡林浩特市民族小学026000 【摘要】开展研究性学习是培养学生创新能力的最佳途径。小学语文研究性阅读的基本教学过程是:确立阅读目标、初谈感知、提出问题、收集处理信息、归纳整理、阅读理解；切磋分析，解决问题；交流评价，深化认识。? 【关键词】小学语文研究性阅读解决问题深化认识 开展研究性阅读，有助于开发学生的创造潜能，培养学生独立思考、自主学习的能力，培养学生的创新精神；有助于学生在阅读中学习发现问题和解决问题的科学方法；有助于提高学生探求未知事物的能力，促进科学思维的形成；有助于改变传统阅读教学的某些不足，是阅读教学不可或缺的一种形式。在小学语文教学中开展研究性学习，主要是指导学生进行研究性阅读，也就是在教师的指导下，学生自己研读文章，发现问题、分析问题、解决问题、总结规律，然后在班上交流学习所得的一种学习活动。这种阅读活动是以阅读目的为前提，以围绕阅读目的准确、快速、有效地把握文章的相关信息为基本原则，不断提高筛选、处理、创造语言信息的能力，进而培养学生的创造能力。在小学语文课堂教学中如何开展研究性阅读呢?笔者认为，其课堂组织形式应该是合作探索型课堂模式。 ?1.确立阅读目标 ?研究性阅读是一种目的性非常明确的阅读活动，要求学生围绕阅读目的准确、快速、有效地把握文章的相关信息，并广泛地联系相关信息，