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谈语文教师对学生影响及其应具备素质[摘要]在中学语文教学中,身为课堂引路人的语文教师对学生产生了深刻的影响。那么为保证学生快乐学习,健康成长,语文教师该具备哪些素质呢?文章从语文教师的人格魅力、语文教师的教学方式、语文教师的教育精神三方面来论述。 [关键词]语文教师 学生 影响 素质 [中图分类号]G623.2[文献标识码]A[文章编号]1009-5349(2010)04-0168-01 在中学教学中,语文是主要学科,它是学生涉猎民族文化、学会修养和思维的开始,是学生探寻审美情趣、感悟人生真谛的舞台。同时语文还是工具学科,它具有基础性和普遍性,为历史、地理、音乐、外语等诸学科的教学所服务,其重要程度可见一斑。语文教师,作为语文课堂的掌舵者,作为人类文化和文明的传播者,深深地影响着学生们的学习、生活和成长。那么语文教师应该具备哪些素质、如何组织教学才能获得较好的教学效果并使学生身心受益呢?我们将从以下三个方面来谈论。 一、语文教师的人格魅力 俗话说“学高为师,身正为范”。新时代的教师不仅要具备成熟的理论、渊博的学识,而且要具有高尚的人格和涵养,特别是语文教育工作者。语文是百科之母,语文是教会学生遣词造句、培养学生情感和能力、为学生走向社会奠定基础的课程,其学科的特殊性决定了语文教师更应具有完美的人格。 教师的人格,即思想道德品质,主要包括教师做人做事的态度、处理问题的角度和能力、对待生活的看法等。教师的人格时时处处都在影响着学生。中学生尚处于青春期,身体和心理正在走向成熟,可塑性极强,容易受到外界思想的左右。如果教师在平时的教学活动中做不到平等对话,过度重视有家庭背景和成绩优异的学生,忽略或疏远成绩不良和缺点多的学生,那么久而久之,学生就会戴有色眼镜对待周围,养成不良习惯。所以,教师要在课堂上和生活中起到表率和示范的作用,引导学生沿着正确的道路前进。 中学生最信任的人就是老师,每天接触最多的人也是老师,老师的处世原则和处事立场会使学生耳濡目染,乃至效仿。身教重于言教,语文教师要以生活中的言行点滴来感染学生:要做到一视同仁,不论学生的出身、智力和相貌,尊重每位学生,理解和关心每位学生;无论何时,学生提出的问题要一一作答,不厌其烦地讲解;以巧妙的方式化解学生之间的矛盾,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。语文教师要为人师表,以身作则,自尊自律,以高尚的人格魅力和良好的道德风范来教育学生。 二、语文教师的教学方式 在语文教学活动中,要取得预期的课堂效果,必须实现“教”和“学”的有机统一。其中 “教”是主导,它引起“学”、带动“学”;“教”的方式得体适当,会留给学生不可磨灭的印象,激发学生学习语文的兴趣。 教学方式由教学语言、教学态度、教学方法等因素构成,每种因素在一定程度上都制约着学生的学习。语言是组织教学的重要手段,是师生间交换信息交流情感的中介。授课时语文教师的语言规范与否,会潜移默化地影响学生日后的表辞达意和交际;语文教师的语言是否精炼到位、是否符合专业要求,直接影响着学生对语文的认识和理解,以及学生的语言水准。语文教师的教学态度亦是如此。对于高中语文教材中的自读课文或语文读本里的选段,有的教师或忽略跳过、或安排学生自己阅读;而有的教师则不忘提供给学生某些阅读线索和相关参考文献,在学生自主学习的前提下稍加点拨和指导。语文教师的治学态度,会影响到学生对待学习、对待工作的态度。 优秀的语文教师采取教学方式时会做这样的尝试:首先,课堂语言符合思维逻辑、鲜明流畅。语文教师要讲普通话,语言书面化,不出现语法错误,避免粗俗的语言;范读文学作品时,语调抑扬有致,陶冶学生情操,给学生以美的感受。其次,能以严谨认真的教学态度感染学生。智慧的老师会将自己的经验和感悟传授给学生,令其享用一生。最后,用灵活独到的教学方法调动学生的积极性。语文课堂丰富多彩,教法也不拘一格,要根据学生的实际情况和需求不断调整,唤起学生的热情,提高课堂教学效率。 三、语文教师的教育精神 有人说,人文性是语文课程的灵魂,作为语文教育工作者,应该高扬语文教育的人文性。新课程标准强调,工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。每个学科都有其独特的教学目标和教育宗旨,那么,语文学科的教育精神就是人文精神,语文老师要培养学生一种人文理念和意识。 语文课程博大的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的。不论教育体制怎么改革,课堂上采用怎样的教学模式,人文精神这一语文教育的精髓会贯穿教学活动的始终,它影响着学生语文素养的积累、价值取向的形成,甚至人生轨迹的发展。每当一提起高中语文,首先映入我脑海的就是我高中的语文老师,她讲课时的神情、声音,以及她对语文的阐释和领悟,对中华民族优秀文化的弘扬和传承。